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Développer des compétences collaboratives en enseignement supérieur

Description Il s'agit d'une communication qui présente les résultats d’une recherche doctorale sur les compétences collaboratives et leur développement en formation des adultes. A partir d’une analyse des activités collaboratives, elle explicite le terme « compétences collaboratives » et décrit des contextes pédagogiques propices à leur développement. L’article croise l’apport théorique sur les processus collaboratifs avec les données empiriques issues de l’étude de cas d’une formation professionnalisante : « Animacoop, animer un projet collaboratif ». La modélisation de l’ingénierie de formation propose une approche transversale des compétences collaboratives, développées par des activités collectives dans des environnements suffisamment riches, permettant de donner lieu à de multiples combinaisons.
État de la recherche Terminé
Le cas échéant, quelles transformations ont été observées ? Quelle analyse a été faite ? La transformation concerne l'intégration explicite des compétences collaboratives dans les programmes de formation. Sur ce point, il est souligné que devant une transversalité des compétences collaboratives, une transversalité des contextes éducatifs s'impose.
Le modèle ingénierique propose que "dans la phase de conception, un formateur pourrait s’appuyer sur la connaissance de l’ensemble des items des compétences collaboratives (microéléments) pour comprendre le processus en jeu lors du travail collaboratif. La prise en compte des éléments à travailler se traduira par la conception de situations d’apprentissage basées sur des activités collectives complexes propices à des combinaisons de compétences en fonction des interactions et interdépendances construites au cours de l’activité. La dernière étape de la formation requiert une analyse réflexive de l’expérience de collaboration vécue par les apprenants par une expression libre sur le processus vécu et la progression observée ou un auto-positionnement".
Auteur(s) de la recherche Elzbieta Sanojca
Public concerné par l'étude Stagiaires de la formation professionnelle
Champ professionnel Education citoyenne
Mots clés (il faut cliquer sur entrer pour séparer les mots clef) compétences collaboratives coopération formation des adultes formation hybride
Thématique Pratiques éducatives
Auteur de la fiche Elzbieta Sanojca
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Retour d’expérience du DESIR dans les DUNE, analyse autour de la coopération, de l’institution et du numérique dans l’enseignement supérieur à Rennes

Description Analyse institutionnelle interne d’un projet PIA (Programmes d’investissements d’avenir) de Développement d’universités numériques expérimentales (DUNE) un article de Pascal Plantard.
"Le projet DESIR proposait une vision globale du changement, touchant de nombreux acteurs de la vie universitaire, à travers la création de structures novatrices : la Maison de la pédagogie – réseau des services d’appui à la pédagogie dans les établissements, le Living Lab – structure de collecte de données, d’accompagnement et d’évaluation scientifique s’appuyant sur les laboratoires du site rennais et, enfin, le Data Tank – espace de réflexion et d’expérimentation autour des Learning Analytics. Le projet DUNE-DESIR a mobilisé directement 41 personnes, 50 projets innovants et autant d’équipes pédagogiques et a touché, de près ou de loin, les 60 000 étudiants du site rennais. Pour cette brève contribution, je vais me concentrer sur le rôle la coopération, de l’institution et du numérique dans la transformation numérique de l’enseignement supérieur."
extrait de l'article de Pascal Plantard dans Distances et Médiations des Savoirs
État de la recherche Terminé
Le cas échéant, quelles transformations ont été observées ? Quelle analyse a été faite ? " À l’occasion de ce projet, tous les acteurs ont été sensibilisés à l’intérêt d’articuler les champs de pratique et de recherche pour accéder à une meilleure compréhension des situations d’enseignement-apprentissage : ils en ont compris le potentiel pour le déploiement de leur pouvoir d’agir individuel et collectif. Les transformations, des représentations des missions et des métiers de l’université sont à l’œuvre."
extrait de l'article de Pascal Plantard dans Distances et Médiations des Savoirs
Auteur(s) de la recherche DESIR, article de Pascal Plantard dans Distances et Médiations des Savoirs
Public concerné par l'étude EC
Champ professionnel Université
Mots clés (il faut cliquer sur entrer pour séparer les mots clef) coopération institution numérique
Thématique Pratiques des acteurs
Auteur de la fiche Michel Briand
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