[{"bf_titre":"Accompagner la \u00ab transformation digitale \u00bb : du flou des discours \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 des mises en \u0153uvre","bf_description":"Cette recherche aborde la notion de \u0022 transformation digitale\u0022 en s\u0027int\u00e9ressant \u00e0 la mani\u00e8re dont les mutations sont pr\u00e9sent\u00e9es et accompagn\u00e9es aupr\u00e8s des salari\u00e9s, dans un contexte \u00e0 la fois d\u2019omnipr\u00e9sence de ce terme et d\u2019impr\u00e9cision sur ce qu\u2019il recouvre, d\u2019articulation entre enjeux macro- et micro-\u00e9conomiques et de discours contradictoires sur les effets des technologies en mati\u00e8re d\u2019emploi, de qualifications et d\u2019organisation du travail.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Au-del\u00e0 des discours, que signifie concr\u00e8tement mettre en \u0153uvre la \u00ab transformation digitale \u00bb, termes couramment utilis\u00e9s dans le langage manag\u00e9rial, au sein d\u2019une entreprise ? Nous proposons des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse \u00e0 partir du cas d\u2019une multinationale ayant fait de la digitalisation un axe strat\u00e9gique et de communication fort. Nous y avons interrog\u00e9 une quinzaine d\u2019acteurs en charge de la digitalisation, dits \u00ab acteurs relais \u00bb (\u00ab ambassadeurs \u00bb, \u00ab diffuseurs du num\u00e9rique \u00bb, etc.), ainsi qu\u2019une quinzaine de managers de proximit\u00e9 op\u00e9rationnels. Notre analyse permet d\u2019identifier diff\u00e9rents registres discursifs utilis\u00e9s par ces acteurs, qui r\u00e9v\u00e8lent des repr\u00e9sentations du num\u00e9rique, mais aussi des modes d\u2019action diff\u00e9rents. La transformation digitale est ainsi une affaire tour \u00e0 tour d\u2019\u00e9tat d\u2019esprit, de familiarisation avec les outils ou d\u2019\u00e9volution de pratiques de travail. Chez les managers de proximit\u00e9, la digitalisation est avant tout un moyen d\u2019atteindre des objectifs manag\u00e9riaux et s\u2019inscrit dans les logiques productives existantes. En analysant la mani\u00e8re dont ces registres discursifs s\u2019articulent et se traduisent dans des actions concr\u00e8tes, et comment ils sont parfois utilis\u00e9s de fa\u00e7on \u00e0 l\u00e9gitimer le r\u00f4le des diff\u00e9rents acteurs impliqu\u00e9s, nous montrons, pour autant, que l\u2019absence de sens partag\u00e9, de reconnaissance et de r\u00e9gulation organisationnelle autour de la digitalisation donne lieu \u00e0 des tensions, voire \u00e0 un risque d\u2019usure des acteurs et de leur capacit\u00e9 \u00e0 construire de la continuit\u00e9 et du sens autour d\u2019une injonction finalement floue et peu ancr\u00e9e dans l\u2019organisation.","bf_nom":"Marie Benedetto-Meyer, Anca Boboc","bf_public":"menagers ","bf_champs":"Formation en entreprise ","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"pratiq","bf_autre_thematique":"Transformation num\u00e9rique","bf_site_internet":"https:\/\/www.cairn.info\/revue-travail-et-emploi-2019-3-page-93.htm","bf_auteur":"ES","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"AccompagnerLaTransformationDigitaleDu","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-11-19 12:09:37","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-11-19 11:13:47","user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Marie Benedetto-Meyer, Anca Boboc\u0022 data-bf_public=\u0022menagers \u0022 data-bf_champs=\u0022Formation en entreprise \u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pratiq\u0022 data-bf_autre_thematique=\u0022Transformation num\u00e9rique\u0022 data-bf_auteur=\u0022ES\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022AccompagnerLaTransformationDigitaleDu\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-11-19 12:09:37\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-11-19 11:13:47\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AccompagnerLaTransformationDigitaleDu","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"D\u00e9velopper des comp\u00e9tences collaboratives en enseignement sup\u00e9rieur","bf_description":"Il s\u0027agit d\u0027une communication qui pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d\u2019une recherche doctorale sur les comp\u00e9tences collaboratives et leur d\u00e9veloppement en formation des adultes. A partir d\u2019une analyse des activit\u00e9s collaboratives, elle explicite le terme \u00ab comp\u00e9tences collaboratives \u00bb et d\u00e9crit des contextes p\u00e9dagogiques propices \u00e0 leur d\u00e9veloppement. L\u2019article croise l\u2019apport th\u00e9orique sur les processus collaboratifs avec les donn\u00e9es empiriques issues de l\u2019\u00e9tude de cas d\u2019une formation professionnalisante : \u00ab Animacoop, animer un projet collaboratif \u00bb. La mod\u00e9lisation de l\u2019ing\u00e9nierie de formation propose une approche transversale des comp\u00e9tences collaboratives, d\u00e9velopp\u00e9es par des activit\u00e9s collectives dans des environnements suffisamment riches, permettant de donner lieu \u00e0 de multiples combinaisons.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"La transformation concerne l\u0027int\u00e9gration explicite des comp\u00e9tences collaboratives dans les programmes de formation. Sur ce point, il est soulign\u00e9 que devant une transversalit\u00e9 des comp\u00e9tences collaboratives, une transversalit\u00e9 des contextes \u00e9ducatifs s\u0027impose. \r\nLe mod\u00e8le ing\u00e9nierique propose que \u0022dans la phase de conception, un formateur pourrait s\u2019appuyer sur la connaissance de l\u2019ensemble des items des comp\u00e9tences collaboratives (micro\u00e9l\u00e9ments) pour comprendre le processus en jeu lors du travail collaboratif. La prise en compte des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 travailler se traduira par la conception de situations d\u2019apprentissage bas\u00e9es sur des activit\u00e9s collectives complexes propices \u00e0 des combinaisons de comp\u00e9tences en fonction des interactions et interd\u00e9pendances construites au cours de l\u2019activit\u00e9. La derni\u00e8re \u00e9tape de la formation requiert une analyse r\u00e9flexive de l\u2019exp\u00e9rience de collaboration v\u00e9cue par les apprenants par une expression libre sur le processus v\u00e9cu et la progression observ\u00e9e ou un auto-positionnement\u0022.","bf_nom":"Elzbieta Sanojca","bf_public":"Stagiaires de la formation professionnelle","bf_champs":"Education citoyenne","tags_1625488327296":"formation des adultes,formation hybride,comp\u00e9tences collaboratives,coop\u00e9ration","listeListeThematiquebf_thematique":"pedagogie","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article5756.html","bf_auteur":"Elzbieta Sanojca","listeListeLicence":"cc","id_typeannonce":"34","id_fiche":"DevelopperDesCompetencesCollaborativesEnEn","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-07-06 10:35:48","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-09-12 07:00:06","user":"91.167.179.175","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Elzbieta Sanojca\u0022 data-bf_public=\u0022Stagiaires de la formation professionnelle\u0022 data-bf_champs=\u0022Education citoyenne\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022formation des adultes,formation hybride,comp\u00e9tences collaboratives,coop\u00e9ration\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pedagogie\u0022 data-bf_auteur=\u0022Elzbieta Sanojca\u0022 data-listeListeLicence=\u0022cc\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022DevelopperDesCompetencesCollaborativesEnEn\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-07-06 10:35:48\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-09-12 07:00:06\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?DevelopperDesCompetencesCollaborativesEnEn","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Emancipation et communs","bf_description":"Travail en cours","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"....","bf_nom":"En cours","bf_public":"En cours","bf_champs":"Acteurs des collectivit\u00e9s locales et de services publics de l\u0027\u00e9tat en r\u00e9gions","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"pratiq","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"ES","listeListeLicence":"nsp","id_typeannonce":"34","id_fiche":"EmancipationEtCommuns","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2023-02-20 17:55:34","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2023-02-21 12:44:20","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022En cours\u0022 data-bf_public=\u0022En cours\u0022 data-bf_champs=\u0022Acteurs des collectivit\u00e9s locales et de services publics de l\u0026#039;\u00e9tat en r\u00e9gions\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pratiq\u0022 data-bf_auteur=\u0022ES\u0022 data-listeListeLicence=\u0022nsp\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022EmancipationEtCommuns\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-20 17:55:34\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-21 12:44:20\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?EmancipationEtCommuns","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Formation et territoire : des potentialit\u00e9s de d\u00e9veloppement en question","bf_description":"Il s\u0027agit d\u0027une recherche en immersion dans un terrain politique men\u00e9e dans le cadre d\u0027une th\u00e8se CIFRE  de 2014 \u00e0 2018.\r\nElle mobilise les courants de l\u0027analyse des politiques publiques, la sociologie interactionniste, et les th\u00e9ories du d\u00e9veloppement. En appui sur un choix de m\u00e9thodologie de recherche coop\u00e9rative, elle interroge ce qui se joue dans les dispositions, dynamiques et prescriptions de professionnalisation des formateurs au regard du d\u00e9veloppement territorial r\u00e9gional.\r\n\r\nTh\u00e8se sous la direction d\u0027Emmanuel Triby et Isabelle Houot.\r\n\r\nhttps:\/\/cursus.edu\/articles\/42430\/territoire-et-formation-des-potentialites-de-developpement-en-question-these-en-sciences-de-leducation-magali-roux","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"....","bf_nom":"Magali Roux","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"context","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"http:\/\/www.theses.fr\/2018LORR0064","bf_auteur":"Magali Roux","listeListeLicence":"autre","id_typeannonce":"34","id_fiche":"FormationEtTerritoireDesPotentialitesDe","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-06-24 23:49:08","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-07-06 08:36:51","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Magali Roux\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022context\u0022 data-bf_auteur=\u0022Magali Roux\u0022 data-listeListeLicence=\u0022autre\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022FormationEtTerritoireDesPotentialitesDe\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-06-24 23:49:08\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-07-06 08:36:51\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?FormationEtTerritoireDesPotentialitesDe","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"https:\/\/echtenfuhrerscheinkaufen.com\/","bf_description":"This is one of the best content I\u2019ve come across so far. This is awesome and I will love to read more of your content. Thanks. \r\n\r\n\r\n\r\n","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"Skuto\u010dn\u00fd vodi\u010dsk\u00fd preukaz, registrovan\u00fd na na\u0161ej webovej str\u00e1nke, bez nutnosti absolvova\u0165 sk\u00fa\u0161ku alebo praktick\u00fd test.\r\nPotrebujeme iba va\u0161e \u00fadaje a v\u00e1\u0161 preukaz bude zaregistrovan\u00fd v syst\u00e9me do \u00f4smich dn\u00ed.\r\nPreukaz mus\u00ed prech\u00e1dza\u0165 rovnak\u00fdm registra\u010dn\u00fdm procesom ako preukazy vydan\u00e9 auto\u0161kolami.\r\nhttps:\/\/xn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e.com\/\r\n\r\n\u039c\u03b9\u03b1 \u03c0\u03c1\u03b1\u03b3\u03bc\u03b1\u03c4\u03b9\u03ba\u03ae \u03ac\u03b4\u03b5\u03b9\u03b1 \u03bf\u03b4\u03ae\u03b3\u03b7\u03c3\u03b7\u03c2, \u03ba\u03b1\u03c4\u03b1\u03c7\u03c9\u03c1\u03b7\u03bc\u03ad\u03bd\u03b7 \u03c3\u03c4\u03bf\u03bd \u03b9\u03c3\u03c4\u03cc\u03c4\u03bf\u03c0\u03cc \u03bc\u03b1\u03c2, \u03c7\u03c9\u03c1\u03af\u03c2 \u03bd\u03b1 \u03c7\u03c1\u03b5\u03b9\u03ac\u03b6\u03b5\u03c4\u03b1\u03b9 \u03bd\u03b1 \u03b4\u03ce\u03c3\u03b5\u03c4\u03b5 \u03b5\u03be\u03b5\u03c4\u03ac\u03c3\u03b5\u03b9\u03c2 \u03ae \u03c0\u03c1\u03b1\u03ba\u03c4\u03b9\u03ba\u03ae \u03b4\u03bf\u03ba\u03b9\u03bc\u03b1\u03c3\u03af\u03b1.\r\n\u03a7\u03c1\u03b5\u03b9\u03b1\u03b6\u03cc\u03bc\u03b1\u03c3\u03c4\u03b5 \u03bc\u03cc\u03bd\u03bf \u03c4\u03b1 \u03c3\u03c4\u03bf\u03b9\u03c7\u03b5\u03af\u03b1 \u03c3\u03b1\u03c2 \u03ba\u03b1\u03b9 \u03b7 \u03ac\u03b4\u03b5\u03b9\u03ac \u03c3\u03b1\u03c2 \u03b8\u03b1 \u03ba\u03b1\u03c4\u03b1\u03c7\u03c9\u03c1\u03b7\u03b8\u03b5\u03af \u03c3\u03c4\u03bf \u03c3\u03cd\u03c3\u03c4\u03b7\u03bc\u03b1 \u03b5\u03bd\u03c4\u03cc\u03c2 \u03bf\u03ba\u03c4\u03ce \u03b7\u03bc\u03b5\u03c1\u03ce\u03bd.\r\n\u0397 \u03ac\u03b4\u03b5\u03b9\u03b1 \u03c0\u03c1\u03ad\u03c0\u03b5\u03b9 \u03bd\u03b1 \u03b1\u03ba\u03bf\u03bb\u03bf\u03c5\u03b8\u03b5\u03af \u03c4\u03b7\u03bd \u03af\u03b4\u03b9\u03b1 \u03b4\u03b9\u03b1\u03b4\u03b9\u03ba\u03b1\u03c3\u03af\u03b1 \u03ba\u03b1\u03c4\u03b1\u03c7\u03ce\u03c1\u03b9\u03c3\u03b7\u03c2 \u03bc\u03b5 \u03c4\u03b9\u03c2 \u03ac\u03b4\u03b5\u03b9\u03b5\u03c2 \u03c0\u03bf\u03c5 \u03b5\u03ba\u03b4\u03af\u03b4\u03bf\u03bd\u03c4\u03b1\u03b9 \u03b1\u03c0\u03cc \u03c3\u03c7\u03bf\u03bb\u03ad\u03c2 \u03bf\u03b4\u03ae\u03b3\u03b7\u03c3\u03b7\u03c2.\r\nhttps:\/\/xn--hxaanchdgfsdrnxbm3akdxj7awj8pob.com\/\r\n\r\n\r\nRegalo Excelentes cachorros, todos los cachorros est??n sanos y Vienen con su pedigr??,\r\nvacunados, desparasitados y con microchip. Amplias garant??as sanitarias.\r\nSon machos y hembras.\r\nhttps:\/\/xn--cachorrosparaadopcin-t8b.com\/\r\n\r\n\u003Ca href=\u0022https:\/\/xn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e.com\/\u0022\u003Exn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e\u003C\/a\u003E\r\n\u003Ca href=\u0022https:\/\/xn--hxaanchdgfsdrnxbm3akdxj7awj8pob.com\/\u0022\u003Exn--hxaanchdgfsdrnxbm3akdxj7awj8pob\u003C\/a\u003E\r\n\u003Ca href=\u0022https:\/\/xn--cachorrosparaadopcin-t8b.com\/\u0022\u003Exn--cachorrosparaadopcin-t8b\u003C\/a\u003E\r\n\r\n\r\nhttps:\/\/xn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e.com\/\r\nhttps:\/\/xn--hxaanchdgfsdrnxbm3akdxj7awj8pob.com\/  \r\nhttps:\/\/xn--cachorrosparaadopcin-t8b.com\/\r\n\r\n[URL=\u0022https:\/\/xn--cachorrosparaadopcin-t8b.com\/\u0022]xn--cachorrosparaadopcin-t8b[\/URL]\r\n[URL=\u0022https:\/\/xn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e.com\/\u0022]xn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e[\/URL]\r\n[URL=\u0022https:\/\/xn--hxaanchdgfsdrnxbm3akdxj7awj8pob.com\/ \u0022]xn--hxaanchdgfsdrnxbm3akdxj7awj8pob[\/URL]\r\n\r\n\r\n","bf_nom":"RTR","bf_public":"wer","bf_champs":"rerewrer","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"context","bf_autre_thematique":"erer","bf_site_internet":"https:\/\/xn--kpivodiskpreukazonline-hkc4ftv79e.com\/","bf_auteur":"pet","fichierfichier_ressource_url":"","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"ProjetDeRechercheParticipativeSurLaCoCon","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2025-04-06 15:09:42","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2026-07-15 11:25:18","user":"216.247.106.102","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022RTR\u0022 data-bf_public=\u0022wer\u0022 data-bf_champs=\u0022rerewrer\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022context\u0022 data-bf_autre_thematique=\u0022erer\u0022 data-bf_auteur=\u0022pet\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022ProjetDeRechercheParticipativeSurLaCoCon\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222025-04-06 15:09:42\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-07-15 11:25:18\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?ProjetDeRechercheParticipativeSurLaCoCon","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"La reconversion professionnelle comme espace de transformation de soi","bf_description":"Cette recherche, men\u00e9e dans le cadre d\u0027une th\u00e8se de doctorat en sciences de l\u0027\u00e9ducation et de la formation a eu pour objet d\u0027observer les enjeux de la reconversion professionnelle sur la construction du sujet et sa biographie. Men\u00e9s \u00e0 partir du suivit longitudinale de six militaires en reconversion professionnelle, sur une p\u00e9riode de 18 mois, ces travaux se sont d\u00e9ploy\u00e9s \u00e0 partir de la r\u00e9alisation de 4 entretiens organis\u00e9s au cours de leur processus de reconversion. \r\nLes diff\u00e9rents entretiens et leur analyse permettent d\u0027\u00e9clairer comment cette exp\u00e9rience s\u0027articule avec les repr\u00e9sentations et l\u0027histoire anterieurement construites pour produire de la connaissance.\r\nLa th\u00e9orie du Mythe personnel, centrale dans ces travaux, permet de mod\u00e9liser la reconstruction permanente des exp\u00e9riences pass\u00e9es et de comprendre de quelle mani\u00e8re, \u00e0 travers la production d\u0027une histoire personnelle, le sujet d\u00e9termine, organise et rend possible la production de savoirs.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Dans cette recherche, les transformations observ\u00e9es concernent la modification du r\u00e9cit autobiographique produit par les sujets \u00e0 l\u0027ocassion d\u0027un changement - subi ou choisi - d\u0027activit\u00e9 professionnelle. Plus g\u00e9n\u00e9ralement, elle porte un \u00e9clairage sur la capacit\u00e9 des sujets \u00e0 faire face aux \u00e9v\u00e8nements, aux ruptures et aux multiples crises \u00e0 l\u0027origine de perte de sens ou de d\u00e9sorientation, en se r\u00e9inventant \u00e0 partir d\u0027une nouvelle lecture des exp\u00e9riences pass\u00e9es, conduisant \u00e0 la production d\u0027une nouvelle histoire de soi.","bf_nom":"Richard Solti","bf_public":"Adultes en reconversion professionnelle","bf_champs":"Reconversion professionnelle","tags_1625488327296":"Reconversion professionnelle,Mythe personnel,Biographisation,Construction de l\u0027exp\u00e9rience,Histoire de vie","listeListeThematiquebf_thematique":"context","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.teraedre.fr\/index.asp?navig=catalogue\u0026obj=livre\u0026no=67314","bf_auteur":"Richard Solti","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LaReconversionProfessionnelleCommeEspaceDe","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-08-31 07:34:22","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-08-31 05:36:21","user":"80.14.179.164","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Richard Solti\u0022 data-bf_public=\u0022Adultes en reconversion professionnelle\u0022 data-bf_champs=\u0022Reconversion professionnelle\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022Reconversion professionnelle,Mythe personnel,Biographisation,Construction de l\u0026#039;exp\u00e9rience,Histoire de vie\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022context\u0022 data-bf_auteur=\u0022Richard Solti\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LaReconversionProfessionnelleCommeEspaceDe\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-08-31 07:34:22\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-08-31 05:36:21\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LaReconversionProfessionnelleCommeEspaceDe","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"LA VALEUR DE LA MEDIATION DU CONTE EN SITUATION D\u2019HYPERMODERNITE ","bf_description":"D\u00e9crire succinctement la recherche : son objectif  ; des mat\u00e9riaux et des m\u00e9thodes ; des r\u00e9sultats de l\u0027\u00e9tudeLe travail de recherche que je veux mener s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 d\u2019une part, de mes implications socio-\u00e9ducatives dans les quartiers prioritaires de l\u2019agglom\u00e9ration nanc\u00e9enne depuis plus de 20 ans, et d\u2019autre part, de ma pratique artistique du m\u00e9tier de conteur concomitante \u00e0 ma formation initiale dans le champ des Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de Communication (NTIC).  et des conclusions.","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"....{{attach file=\u0022Projetthesechyc013042022.pdf\u0022 desc=\u0022Projetthesechyc013042022.pdf (1.0MB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}","bf_nom":"Chyc Polhit MAMFOUMBI","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"pedagogie","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"http:\/\/www.chyc.fr","bf_auteur":"Chyc Polhit MAMFOUMBI","listeListeLicence":"nsp","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LaValeurDeLaMediationDuConteEnSituation","date_creation_fiche":"2023-03-12 17:09:13","statut_fiche":"1","fichierfichier_ressource":"","date_maj_fiche":"2023-03-12 17:09:13","user":"2a01:e0a:3f3:9d20:7de6:889c:f202:4632","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022Chyc Polhit MAMFOUMBI\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pedagogie\u0022 data-bf_auteur=\u0022Chyc Polhit MAMFOUMBI\u0022 data-listeListeLicence=\u0022nsp\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LaValeurDeLaMediationDuConteEnSituation\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-03-12 17:09:13\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-03-12 17:09:13\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LaValeurDeLaMediationDuConteEnSituation","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"La valorisation des apprentissages entre jeunes apprentis et adultes exp\u00e9riment\u00e9s en formation","bf_description":"Awesome content, I love your post and will love to read more. Thanks\r\nhttps:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/myncbi\/vinc.salomon@gmail.com\/cv\/1152142\/\r\nhttps:\/\/njit-connect.njit.edu\/rwd\/responsive-discussion-board?\u0026messageid3235=9630\u0026tid3235=3489\u0026dgs3235=3\r\nhttps:\/\/www.aerocivil.gov.co\/atencion\/participacion\/encuesta\/Lists\/EncuestaIIITrimestre\/DispForm.aspx?ID=49\u0026Source=https%3A%2F%2Fwww%2Eaerocivil%2Egov%2Eco%2Fatencion%2Fparticipacion%2Fencuesta%2FLists%2FEncuestaIIITrimestre%2FAllItems%2Easpx%23InplviewHash7716eb5c%2D752b%2D4e20%2Dbb92%2Dd63990709c48%3DPaged%253DTRUE%2Dp%5FID%253D30%2DPageFirstRow%253D31\r\nhttps:\/\/dofollow.blogs.fr\/\r\nhttps:\/\/loop.frontiersin.org\/people\/2741780\/bio\r\nhttps:\/\/hoodspot.fr\/vente-a-distance\/joyaux-piercing-90315279100013\/\r\n\r\nhttps:\/\/www.empreintesduweb.com\/joyaux-piercing-s45524.html\r\n\r\nhttps:\/\/www.hotfrog.fr\/company\/1baf102f8d69c2f866f8b28aabce3203\r\nhttps:\/\/www.thefreeadforum.com\/postclassifieds\/services\/health-beauty-fitness_1\/classifieds_for_free\/service-de-bijoux-de-piercing-eclat-percant_i5002759\/classifieds-for-free\/ardeuil-et-montfauxelles\r\n\r\nhttps:\/\/dvlf.uchicago.edu\/mot\/piercing%20nez\r\nhttps:\/\/meilleurduweb.com\/?rep_rubrique=rubriques\u0026page_centre=annuairesites\r\nhttps:\/\/piercing-passion-joyaux-piercing.lepodcast.fr\/ + https:\/\/podcloud.fr\/podcast\/piercing-passion-joyaux-piercing\/episode\/piercing-joyaux-oreille\r\n\r\nCe projet de recherche vise \u00e0 \u00e9clairer comment les stagiaires de la formation (les apprentis\/les exp\u00e9riment\u00e9s) n\u00e9gocient les diff\u00e9rentes formes de savoirs pour faire \u00e9voluer leur apprentissage et leurs dispositions \u00e0 la professionnalisation ?","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"En partant du principe que la part sociale de la professionnalisation s\u2019affaiblit dans un contexte d\u2019acc\u00e9l\u00e9ration, ce travail montre que le moment cl\u00e9 de la construction de sa professionnalit\u00e9 se replie davantage dans l\u2019intime des sujets agissant alors qu\u0027auparavant, il se jouait dans l\u2019appartenance aux collectifs institu\u00e9s. \r\n","bf_nom":"Elzbieta Sanojca et Emmanuel Triby","bf_public":"Etudiants en alternance (les apprentis\/les exp\u00e9riment\u00e9s)","bf_champs":"Ing\u00e9nierie de la 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Studia Interdyscyplinarne \u0022","bf_description":"Le contenu du num\u00e9ro th\u00e9matique est consacr\u00e9 \u00e0 une r\u00e9flexion sur \u00ab la pens\u00e9e transformation \u00bb. Cela en lien avec les processus de professionnalisation, et plus g\u00e9n\u00e9ralement, avec les transformations simultan\u00e9es des activit\u00e9s et des sujets par et dans les activit\u00e9s. 15 articles r\u00e9dig\u00e9s en fran\u00e7ais et\/ou polonais sont structur\u00e9s en trois parties : \r\n  1) \u00e9tudes et discours ; travaux de recherche ; discussion\/pol\u00e9miques\/critiques o\u00f9 se trouvent les articles qui analysent les diff\u00e9rents aspects du paradigme de la transformation;\r\n  2) articles produits sur la base de mat\u00e9riaux de recherches qualitatives; ils portent sur \u013eanalyse des dynamiques des activit\u00e9s et des transformations en cours \u010faction;\r\n  3)articles qui entreprennent des discussions avec les concepts abord\u00e9s dans ce num\u00e9ro :ces articles sont pr\u00e9par\u00e9s sur la base des rencontres et sur \u013eanalyse de discours d\u00e9crivant les circonstances des flux intellectuels entre deux cultures de pens\u00e9e : fran\u00e7aise et polonaise\r\n","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Les coordonnateurs et auteurs de ce num\u00e9ro font l\u2019hypoth\u00e8se que le mouvement contemporain de professionnalisation affectant l\u2019enseignement sup\u00e9rieur peut r\u00e9activer toutes les questions li\u00e9es au statut des transformations dans le rapport que l\u2019homme entretient avec le monde, et avec lui-m\u00eame vivant et agissant :\r\n\t-  Les diff\u00e9rents environnements de l\u2019\u00eatre humain se transforment de fa\u00e7on continue : m\u00eame les \u00ab sciences de la terre \u00bb font l\u2019hypoth\u00e8se de transformations certes plus lentes, mais fondamentales pour approcher le monde objet d\u2019action ;\r\n\t-  Un grand nombre des activit\u00e9s humaines s\u2019analysent pr\u00e9cis\u00e9ment comme des activit\u00e9s de transformation du monde, se distinguant par les objets sur lesquels elles pr\u00e9tendent agir, ce qui fonde tout \u00e0 la fois les disciplines professionnelles (les techniques ou disciplines de transformation du monde) et les disciplines acad\u00e9miques se donnant pr\u00e9cis\u00e9ment comme objet la connaissance des objets de transformation (sciences dites \u00ab exactes \u00bb) ;\r\n\t-  Avec la tertiarisation des activit\u00e9s et le d\u00e9veloppement des \u2018m\u00e9tiers de l\u2019humain\u2019, un grand nombre de disciplines se donnent m\u00eame comme objet la trans-formation des sujets en activit\u00e9 : sciences de l\u2019\u00e9ducation, sciences de la communication, sciences du management, intervention sociale etc. ;\r\n\t-  Enfin en agissant et en transformant le monde, les sujets humains se trans-forment eux-m\u00eames et ces transformations sont le plus souvent silencieuses.\r\n\r\n====Sommaire :==== \r\n\t- Entrer dans la \u00ab pens\u00e9e transformation \u00bb\/Jean-Marie Barbier, Ewa Marynowicz-Hetka\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.01\r\n\t- Action professionnelle et pens\u00e9e transformation\/Jean-Marie Barbier\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.04\r\n\t- Les transformations et leurs dominantes: entre dynamique et structure de la processualit\u00e9\/ Lech Witkowski\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.06\r\n\t- (Re)conceptualisation de la diff\u00e9rence dans le contexte de l\u2019identit\u00e9 du sujet agissant\/Anna Walczak\/ DOI: 10.18778\/2450-4491.13.07)\r\n\t- Rep\u00e9rer les dynamiques de changement d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sentes lors de demandes d\u2019aide \/Martine Dutoit\/ (DOI: 10.18778\/2450-4491.13.08\r\n\t- Transformer les perceptions avant d\u2019engager l\u2019action\/Marie Jasmine Hyppolit\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.09\r\n\t- Construire une situation d\u2019action polici\u00e8re apr\u00e8s les attentats terroristes: une transformation durable des cultures d\u2019interpr\u00e9tation et de l\u2019exp\u00e9rience collective\/Myriam L\u00e9onard\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.10\r\n\t- Le sens des transformations et les transformations du sens : les changements du sens de l\u2019activit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9chelle biographique\/Daniela Rodriguez\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.11\r\n\t- Transformations dans les interactions: l\u2019exemple des relations entre parents et enfants (LGBT+)\/ Katarzyna Gajek\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.12\r\n\t- Changer ses mani\u00e8res de faire agir autrui \u00e0 l\u2019occasion d\u2019exp\u00e9riences significatives : le cas de managers\/Kim Vu\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.13\r\n\t- Transformation de la vie professionnelle des assistants familiaux : communication des exp\u00e9riences\/Izabela Kami\u0144ska-Jatczak\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.14\r\n\t- Sur \u00ab les flux intellectuels \u00bb : les rencontres de dialogue\/Marcin Kafar, Ewa Marynowicz-Hetka\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.15\r\n\t- Coupures transversales de professionnalisation : repr\u00e9sen-tations versus transformations\/Lech Witkowski\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.16\r\n\t- Activit\u00e9 \u2013 cr\u00e9ation \u2013 \u00e9motions. Espaces de transformation et de synergie\/ Halina Wr\u00f3blewska\/DOI: 10.18778\/2450-4491-13.17\r\n\t- Analyse transversale de l\u2019activit\u00e9 \u2013 l\u2019exp\u00e9rience significative de recherche\/ Izabela Kami\u0144ska-Jatczak\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.18\r\n\t- \u00ab Se pr\u00e9parer \u00e0 \u013eaction \u00bb : un programme coordonn\u00e9 de recherche inspir\u00e9 de la pens\u00e9e-transformation pilot\u00e9 par la Chaire Unesco Institut Catholique de Paris\/Jean-Marie Barbier, Martine Dutoit\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.19\r\n\t- Penser transformations : les espaces de partage de l\u2019approche \u00e9pist\u00e9mologique\/Izabela Kami\u0144ska-Jatczak,   Ewa Marynowicz-Hetka\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.20","bf_nom":"Jean-Marie Barbier et Ewa Marynowicz-Hetka (direction de ce num\u00e9ro)","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"","bf_autre_thematique":"Th\u00e9orie de la transformation","bf_site_internet":"https:\/\/czasopismo.naukiowychowaniu.uni.lodz.pl\/resources\/html\/articlesList?issueId=14280","bf_auteur":"ES","fichierfichier_ressource":"LeNumeroThematiquePenseeTransformationD_fichier_ressource_01-intro.pdf","listeListeLicence":"nsp","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LeNumeroThematiquePenseeTransformationD","date_creation_fiche":"2023-02-06 14:06:03","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2023-02-06 14:28:34","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Jean-Marie Barbier et Ewa Marynowicz-Hetka (direction de ce num\u00e9ro)\u0022 data-bf_autre_thematique=\u0022Th\u00e9orie de la transformation\u0022 data-bf_auteur=\u0022ES\u0022 data-listeListeLicence=\u0022nsp\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LeNumeroThematiquePenseeTransformationD\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-06 14:06:03\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-06 14:28:34\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LeNumeroThematiquePenseeTransformationD","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Prospective : nouveaux enjeux, nouvelles formes d\u0027actions et ressourcerie","bf_description":"Dans le cadre d\u0027un appel \u00e0 projet, Le CRIE de Mouscron a lanc\u00e9 un projet nomm\u00e9 \r\n\u0022Prospective : nouveaux enjeux, nouvelles formes d\u0027actions\u0022 : comment penser demain pour y travailler d\u00e8s  aujourd\u0027hui ! \r\nLa prospective est encore tr\u00e8s mal connue du grand public, et le plus souvent aussi des animateurices qui travaillent avec \u0022les grands public\u0022. Animer des ateliers de prospective n\u0027est pas \u00e9vident. Les contextualiser selon les publics et rester dans les r\u00e9alit\u00e9s du terrain (ce qui adviendra avec certitude) l\u0027est encore moins.\r\n\r\n===Une ressourcerie autour de la prospective \u00e0 destination des animateurices des territoires===\r\nCette ressourcerie sous licence libre contiendra :\r\n - des d\u00e9roul\u00e9s d\u0027animation, \r\n - des outils p\u00e9dagogiques, \r\n - des kits de communication, \r\n - des fiches techniques... \r\nle tout contextualis\u00e9 par types de publics. \r\n\r\nCe projet sera men\u00e9 en 4 \u00e9tapes avec l\u0027aide d\u0027expert.e.s durant l\u0027ann\u00e9e 2023. \r\nVOIR LE {{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022https:\/\/ferme.cooptic.be\/prospectives\/?PagePrincipale\u0022 text=\u0022SITE SUPPORT DU PROJET\u0022 title=\u0022SITE SUPPORT DU PROJET\u0022}}\r\n\r\nDans ce cadre je collecte des personnes et des ressources pour affiner le projet. \r\nVotre aide aiderait grandement ce projet. Vous connaissez :\r\n\r\n - Personnes ressources : vous \u00eates ou connaissez des personnes ressources qui peuvent aider \u00e0 penser, bonifier ce projet en proposant des ressources ou en pouvant r\u00e9pondre \u00e0 des sollicitations ponctuelles ? \r\n - Des m\u00e9thodes d\u0027animation :   pour mener des ateliers de prospectives, imaginer demain ? \r\n - Des donn\u00e9es \u0022tendance du monde actuel et \u00e0 venir\u0022 : Pour ne pas travailler \u0022hors sol\u0022, nous cherchons des donn\u00e9es tangibles sur les tendances actuelles (climat\/biodiversit\u00e9\/d\u00e9mocratie\u2026) et sur ce qui adviendra (avec certitude et\/ou avec encore un peu de marge d\u0027action)\r\n    \u2026 \r\n\r\nGrand merci pour votre aide, m\u00eame modeste ! \r\nN\u0027h\u00e9sitez pas \u00e0 m\u0027envoyer un petit mail \r\n\r\nGatien Bataille, coordinateur du CRIE et pilote de ce ","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"....","bf_nom":"Gatien Bataille","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"prospective,ressourcerie,formation des adultes","listeListeThematiquebf_thematique":"context","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"https:\/\/ferme.cooptic.be\/prospectives\/?PagePrincipale","bf_auteur":"Michel Briand","listeListeLicence":"cc","id_typeannonce":"34","id_fiche":"ProspectiveNouveauxEnjeuxNouvellesFormes","date_creation_fiche":"2023-02-06 17:06:04","statut_fiche":"1","fichierfichier_ressource":"","date_maj_fiche":"2023-02-06 17:06:04","user":"briand","owner":"briand","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022Gatien Bataille\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022prospective,ressourcerie,formation des adultes\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022context\u0022 data-bf_auteur=\u0022Michel Briand\u0022 data-listeListeLicence=\u0022cc\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022ProspectiveNouveauxEnjeuxNouvellesFormes\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-06 17:06:04\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-06 17:06:04\u0022 data-owner=\u0022briand\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?ProspectiveNouveauxEnjeuxNouvellesFormes","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Recherche et Expertise en Entrepreneuriat : quelle caract\u00e9risation des valeurs dans les processus entrepreneuriaux ?","bf_description":"Recherche pluridisciplinaire autour des diff\u00e9rentes formes de valeur et de valorisation pr\u00e9sentes dans les processus entrepreneuriaux. \r\nEn appui sur des m\u00e9thodologies coop\u00e9ratives, ce projet vise \u00e0 comprendre et \u00e0 donner \u00e0 voir \u00e0 la mani\u00e8re avec laquelle les processus entrepreneuriaux non seulement se fondent sur un certain nombre de valeurs mais aussi les reconfigurent chemin faisant. 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Le projet DUNE-DESIR a mobilis\u00e9 directement 41 personnes, 50 projets innovants et autant d\u2019\u00e9quipes p\u00e9dagogiques et a touch\u00e9, de pr\u00e8s ou de loin, les 60 000 \u00e9tudiants du site rennais. Pour cette br\u00e8ve contribution, je vais me concentrer sur le r\u00f4le la coop\u00e9ration, de l\u2019institution et du num\u00e9rique dans la transformation num\u00e9rique de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.\u0022\r\n\/\/extrait de l\u0027{{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022http:\/\/journals.openedition.org\/dms\/8626\u0022 text=\u0022article\u0022 title=\u0022article\u0022}} de Pascal Plantard dans Distances et M\u00e9diations des Savoirs\/\/","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"\u0022 \u00c0 l\u2019occasion de ce projet, tous les acteurs ont \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019articuler les champs de pratique et de recherche pour acc\u00e9der \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension des situations d\u2019enseignement-apprentissage : ils en ont compris le potentiel pour le d\u00e9ploiement de leur pouvoir d\u2019agir individuel et collectif. Les transformations, des repr\u00e9sentations des missions et des m\u00e9tiers de l\u2019universit\u00e9 sont \u00e0 l\u2019\u0153uvre.\u0022\r\n\/\/extrait de l\u0027{{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022http:\/\/journals.openedition.org\/dms\/8626\u0022 text=\u0022article\u0022 title=\u0022article\u0022}} de Pascal Plantard dans Distances et M\u00e9diations des Savoirs\/\/","bf_nom":"DESIR, article de Pascal Plantard dans Distances et M\u00e9diations des Savoirs","bf_public":"EC","bf_champs":"Universit\u00e9","tags_1625488327296":"coop\u00e9ration,institution ,num\u00e9rique","listeListeThematiquebf_thematique":"pratiq","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":" http:\/\/journals.openedition.org\/dms\/8626","bf_auteur":"Michel Briand","listeListeLicence":"cc","id_typeannonce":"34","id_fiche":"RetourDexperienceDuDesirDansLesDuneAna","date_creation_fiche":"2023-02-06 16:59:42","statut_fiche":"1","fichierfichier_ressource":"","date_maj_fiche":"2023-02-06 16:59:42","user":"briand","owner":"briand","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022DESIR, article de Pascal Plantard dans Distances et M\u00e9diations des Savoirs\u0022 data-bf_public=\u0022EC\u0022 data-bf_champs=\u0022Universit\u00e9\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022coop\u00e9ration,institution ,num\u00e9rique\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pratiq\u0022 data-bf_auteur=\u0022Michel Briand\u0022 data-listeListeLicence=\u0022cc\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022RetourDexperienceDuDesirDansLesDuneAna\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-06 16:59:42\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-06 16:59:42\u0022 data-owner=\u0022briand\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?RetourDexperienceDuDesirDansLesDuneAna","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Soci\u00e9t\u00e9 et subjectivit\u00e9. Transformations contemporaines","bf_description":"L\u2019objectif principal de ce ouvrage collectif est de d\u00e9crire et d\u2019analyser les formes contemporaines de subjectivit\u00e9s, les mani\u00e8res dont le sujet s\u2019approprie le monde dans une soci\u00e9t\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e par un vaste proc\u00e8s d\u2019individualisation. \r\nY ont contribu\u00e9s : \r\nMarina D\u2019Amato, Guy Bajoit, Marie-Pierre Bourdages-Sylvain, Jean-Claude Kaufmann, Bernard Lahire, Daniel Mercure, Jan Spurk, Michel Wieviorka, Jean-Paul Willaime, Laurent Willemez. \r\nhttps:\/\/journals.openedition.org\/lectures\/49328{{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/journals.openedition.org\/lectures\/49328\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u0022Compte rendu de Thiblault areilles (Liens socio)\u0022 title=\u0022Compte rendu de Thiblault areilles (Liens socio)\u0022}}","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Ce livre porte sur les formes contemporaines de subjectivit\u00e9, \u00e0 savoir les mani\u00e8res dont le sujet s\u2019approprie le monde dans une soci\u00e9t\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e par l\u2019individualisation\u2009: un sujet devenu la valeur premi\u00e8re de nos soci\u00e9t\u00e9s, qui se veut auteur de son histoire, et dont il convient de tracer la gen\u00e8se aux fins de mieux circonscrire les assises de ses traits de caract\u00e9risation de m\u00eame que ses vis\u00e9es d\u2019action.\r\n\r\nQuelles sont les formes contemporaines de manifestations sociales du sujet? Quelles voies empruntent sa construction identitaire et comment celles-ci s\u2019inscrivent-elles dans la reconfiguration en cours de ses modes d\u2019action, d\u2019agencement entre son espace public et priv\u00e9, de ses rapports avec les nouvelles dynamiques institutionnelles, de ses formes de sociabilit\u00e9, voire de son intimit\u00e9\u2009? Et aussi\u2009: quelles sont les diff\u00e9rentes voies d\u2019analyse sociale de la subjectivit\u00e9\u2009? 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Le premier porte un regard r\u00e9flexif sur le parcours de recherche pluridisciplinaire engag\u00e9 depuis la th\u00e8se et les diff\u00e9rentes perspectives au travers desquelles le num\u00e9rique a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9, en objectivant les conditions de production institutionnelles, acad\u00e9miques et \u00e9pist\u00e9miques des diff\u00e9rents objets, terrains et voies de probl\u00e9matisation. Les quatre chapitres suivants abordent successivement le positionnement scientifique, le cadre de recherche, l\u2019heuristique des r\u00e9sultats produits et les perspectives ult\u00e9rieures. Ils pr\u00e9cisent et discutent les composantes de l\u2019approche sociologique critique de l\u2019instrumentation de l\u2019action publique \u00e0 partir de laquelle, actuellement, nous \u00e9tudions les transformations p\u00e9dagogiques num\u00e9riques dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Ce cadre paradigmatique, cet appareil \u00e9pist\u00e9mo-th\u00e9orique et ce terrain d\u2019\u00e9tudes constituent la base de travail d\u2019un programme de recherche de long terme, visant l\u2019examen compar\u00e9 des transformations num\u00e9riques du travail, des m\u00e9tiers et des organisations dans divers champs professionnels de l\u2019enseignement, de la formation et de l\u2019action socio\u00e9ducative relevant du service public.[...]","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"(extrai du r\u00e9sum\u00e9 de la note de synth\u00e8se)\r\n\r\n[...]\r\nAu sein de ce programme de recherche, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur public s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un terrain d\u2019\u00e9tudes int\u00e9ressant car, depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, il est l\u2019objet de r\u00e9formes qui affectent en profondeur la gouvernance, le pilotage, l\u2019organisation et le financement des institutions universitaires et, \u00e0 travers elles, les activit\u00e9s de recherche et de formation acad\u00e9miques. Promues par l\u2019Union europ\u00e9enne et les gouvernements fran\u00e7ais qui se sont succ\u00e9d\u00e9s \u00e0 la t\u00eate de l\u2019\u00c9tat durant ces vingt derni\u00e8res ann\u00e9es, ces r\u00e9formes s\u2019accordent avec des objectifs non seulement de changement mais, plus largement, de reconfiguration du syst\u00e8me universitaire en de multiples niveaux, \u00e0 la fois institutionnel, organisationnel, manag\u00e9rial, \u00e9conomique et professionnel. En regard des travaux qui, dans ce contexte de r\u00e9forme, ont questionn\u00e9 l\u2019\u00e9volution de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur son volet scientifique, mes recherches sont centr\u00e9es sur le volet formation\/enseignement et examinent la mani\u00e8re dont les politiques et les strat\u00e9gies de transformation p\u00e9dagogique num\u00e9rique (TPN) contribuent \u00e9galement \u00e0 ces processus de reconfiguration multidimensionnelle du syst\u00e8me universitaire et des organisations acad\u00e9miques qui le constituent. Conduite \u00e0 partir d\u2019enqu\u00eates qualitatives, principalement ethnographiques, qui conjuguent diff\u00e9rentes techniques de r\u00e9coltes de donn\u00e9es (en ligne et hors ligne), la recherche questionne, de mani\u00e8re crois\u00e9e, les instruments d\u2019action publique en faveur des TPN (\u00e0 travers les lois de r\u00e9forme, plans d\u2019actions strat\u00e9giques et mesures incitatives comme les Programmes d\u2019Investissement d\u2019Avenir), les processus de professionnalisation des acteurs et services en charge de leur mise en \u0153uvre (ici, les ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques dans les Services Aniversitaires d\u2019Appui \u00e0 la P\u00e9dagogie) et les dynamiques de changement institu\u00e9es en contexte (par l\u2019interd\u00e9pendance, ici, entre les autorit\u00e9s de tutelle, les directions d\u2019\u00e9tablissement et responsables des strat\u00e9gies locales de TPN ainsi que les ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques au sein des SUAP).\r\n\r\nDe fa\u00e7on transversale, le programme de recherche qui structure la pr\u00e9sente note de synth\u00e8se a pour objectif de contribuer \u00e0 diff\u00e9rents questionnements des Sciences de l\u2019Education et de la Formation : l\u2019analyse de l\u2019\u00e9volution des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, l\u2019analyse de l\u2019\u00e9volution des m\u00e9tiers et des professionnels (nouveaux, anciens, \u00e9mergents) de l\u2019\u00e9ducation et de la formation, les cons\u00e9quences engendr\u00e9es par la diffusion des technologies num\u00e9riques dans cet ensemble.","bf_nom":"Julie Denou\u00ebl","bf_public":"","bf_champs":"Action publique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"inovorga","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"ES","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"TransformationsPedagogiquesNumeriquesDans","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2023-03-17 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registratieprocedure worden afgegeven als rijbewijzen die door rijscholen worden verstrekt.\r\nhttps:\/\/koopeenlegaalrijbewijs.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo jazdy zostanie zarejestrowane w systemie w ci\u0105gu o\u015bmiu dni.\r\nPrawo jazdy musi przej\u015b\u0107 t\u0119 sam\u0105 procedur\u0119 rejestracji, co prawo jazdy wydawane przez szko\u0142y nauki jazdy.\r\nhttps:\/\/kupprawojazdybezegzaminu.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo jazdy zostanie zarejestrowane w systemie w ci\u0105gu o\u015bmiu dni.\r\nPrawo jazdy musi przej\u015b\u0107 t\u0119 sam\u0105 procedur\u0119 rejestracji, co prawo jazdy wydawane przez szko\u0142y nauki jazdy.\r\nhttps:\/\/koopeenlegaalrijbewijs.com\/\r\n\r\nUn permis de conduire authentique et enregistr\u00e9 sur notre site web sans examen ni \u00e9preuve pratique.\r\nNous avons simplement besoin de vos informations et elles seront enregistr\u00e9es dans le syst\u00e8me sous huit jours.\r\nLe permis de conduire doit suivre la m\u00eame proc\u00e9dure d\u0027enregistrement que celui d\u00e9livr\u00e9 par les auto-\u00e9coles.\r\nhttps:\/\/acheterunpermisdeconduiree.com\/\r\n\r\nUma carta de condu\u00e7\u00e3o real, registada no nosso site, sem necessidade de fazer exame ou teste pr\u00e1tico.\r\nApenas necessitamos dos seus dados e a sua carteira ser\u00e1 registada no sistema no prazo de oito dias.\r\nO processo de registo da carta \u00e9 o mesmo das cartas emitidas pelas escolas de condu\u00e7\u00e3o.\r\nhttps:\/\/comprarcartadeconduca.com\/\r\n\r\nUna vera patente di guida, registrata sul nostro sito web, senza bisogno di sostenere esami o prove pratiche.\r\nCi bastano i tuoi dati e la tua patente verr\u00e0 registrata nel sistema entro otto giorni.\r\nLa procedura di registrazione della patente \u00e8 la stessa prevista per le patenti rilasciate dalle autoscuole.\r\nhttps:\/\/acquistareunapatentediguid.com\/\r\n\r\nPravo vozni\u0161ko dovoljenje, registrirano na na\u0161i spletni strani, brez potrebe po opravljanju izpita ali prakti\u010dnega preizkusa.\r\nPotrebujemo le va\u0161e podatke, va\u0161e dovoljenje pa bo v sistemu registrirano v osmih dneh.\r\nVozni\u0161ko dovoljenje mora slediti enakemu postopku registracije kot dovoljenja, ki jih izdajo avto\u0161ole.\r\nhttps:\/\/xn--kupitivoznikodovoljenje-voe.com\/\r\n\r\nPrava voza\u010dka dozvola registrirana na na\u0161oj web stranici bez potrebe za polaganjem ispita ili prakti\u010dnog testa.\r\nTrebamo samo va\u0161e podatke, a oni \u0107e biti povezani sa sustavom u sljede\u0107ih osam dana. \r\nVoza\u010dka dozvola mora se registrirati istim postupkom kao \u0161to se izdaje u auto\u0161kolama.\r\nhttps:\/\/xn--kupitiovjerenuvozakudozvolu-lid.com\/\r\n\r\nUn permis de conducere autentic, \u00eenregistrat pe site-ul nostru web, f\u0103r\u0103 a fi nevoie de un examen sau o prob\u0103 practic\u0103.\r\nAvem nevoie doar de informa\u021biile dumneavoastr\u0103, iar acestea vor fi \u00eenregistrate \u00een sistem \u00een termen de opt zile.\r\nPermisul de conducere trebuie s\u0103 urmeze aceea\u0219i procedur\u0103 de \u00eenregistrare ca \u0219i cele emise de \u0219colile de \u0219oferi.\r\nhttps:\/\/cumparatipermisdeconducere.com\/\r\n\r\nSkute\u010dn\u00fd \u0159idi\u010dsk\u00fd pr\u016fkaz registrovan\u00fd na na\u0161ich webov\u00fdch str\u00e1nk\u00e1ch bez nutnosti skl\u00e1d\u00e1n\u00ed zkou\u0161ky nebo praktick\u00e9ho testu.\r\nPot\u0159ebujeme pouze va\u0161e \u00fadaje a budou propojeny se syst\u00e9mem b\u011bhem n\u00e1sleduj\u00edc\u00edch osmi dn\u016f.\r\n\u0158idi\u010dsk\u00fd pr\u016fkaz mus\u00ed b\u00fdt registrov\u00e1n stejn\u00fdm postupem, jak\u00fd je vyd\u00e1v\u00e1n v auto\u0161kol\u00e1ch.\r\nhttps:\/\/xn--koupit-idiskprkaz-w3b51a67cqn.com\/\r\n\r\nEin echter F\u00fchrerschein, der \u00fcber unsere Website registriert wurde, ohne dass eine Pr\u00fcfung oder praktische Pr\u00fcfung abgelegt werden muss.\r\nWir ben\u00f6tigen lediglich Ihre Daten und der F\u00fchrerschein wird innerhalb der n\u00e4chsten acht Tage in das System eingebunden.\r\nDer F\u00fchrerschein muss nach dem gleichen Verfahren registriert werden wie die Ausstellung in Fahrschulen.\r\nhttps:\/\/xn--echten-fhrerscheinkaufen-2sc.com\/\r\n\r\nTikras vairuotojo pa\u017eym\u0117jimas, u\u017eregistruotas m\u016bs\u0173 svetain\u0117je nelaikant jokio egzamino ar praktinio testo.\r\nMums tereikia j\u016bs\u0173 duomen\u0173, ir jie bus prijungti prie sistemos per artimiausias a\u0161tuonias dienas.\r\nVairuotojo pa\u017eym\u0117jimas turi b\u016bti registruojamas pagal t\u0105 pa\u010di\u0105 proced\u016br\u0105, kaip ir i\u0161duodamas 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echt rijbewijs, geregistreerd op onze website, zonder dat een examen of praktijktest nodig is.\r\nWe hebben alleen uw gegevens nodig en deze worden binnen acht dagen in ons systeem geregistreerd.\r\nHet rijbewijs moet volgens dezelfde registratieprocedure worden afgegeven als rijbewijzen die door rijscholen worden verstrekt.\r\nhttps:\/\/koopeenlegaalrijbewijs.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo jazdy zostanie zarejestrowane w systemie w ci\u0105gu o\u015bmiu dni.\r\nPrawo jazdy musi przej\u015b\u0107 t\u0119 sam\u0105 procedur\u0119 rejestracji, co prawo jazdy wydawane przez szko\u0142y nauki jazdy.\r\nhttps:\/\/kupprawojazdybezegzaminu.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo 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condu\u00e7\u00e3o.\r\nhttps:\/\/comprarcartadeconduca.com\/\r\n\r\nUna vera patente di guida, registrata sul nostro sito web, senza bisogno di sostenere esami o prove pratiche.\r\nCi bastano i tuoi dati e la tua patente verr\u00e0 registrata nel sistema entro otto giorni.\r\nLa procedura di registrazione della patente \u00e8 la stessa prevista per le patenti rilasciate dalle autoscuole.\r\nhttps:\/\/acquistareunapatentediguid.com\/\r\n\r\nPravo vozni\u0161ko dovoljenje, registrirano na na\u0161i spletni strani, brez potrebe po opravljanju izpita ali prakti\u010dnega preizkusa.\r\nPotrebujemo le va\u0161e podatke, va\u0161e dovoljenje pa bo v sistemu registrirano v osmih dneh.\r\nVozni\u0161ko dovoljenje mora slediti enakemu postopku registracije kot dovoljenja, ki jih izdajo avto\u0161ole.\r\nhttps:\/\/xn--kupitivoznikodovoljenje-voe.com\/\r\n\r\nPrava voza\u010dka dozvola registrirana na na\u0161oj web stranici bez potrebe za polaganjem ispita ili prakti\u010dnog testa.\r\nTrebamo samo va\u0161e podatke, a oni \u0107e biti povezani sa sustavom u sljede\u0107ih osam dana. \r\nVoza\u010dka dozvola mora se registrirati istim postupkom kao \u0161to se izdaje u auto\u0161kolama.\r\nhttps:\/\/xn--kupitiovjerenuvozakudozvolu-lid.com\/\r\n\r\nUn permis de conducere autentic, \u00eenregistrat pe site-ul nostru web, f\u0103r\u0103 a fi nevoie de un examen sau o prob\u0103 practic\u0103.\r\nAvem nevoie doar de informa\u021biile dumneavoastr\u0103, iar acestea vor fi \u00eenregistrate \u00een sistem \u00een termen de opt zile.\r\nPermisul de conducere trebuie s\u0103 urmeze aceea\u0219i procedur\u0103 de \u00eenregistrare ca \u0219i cele emise de \u0219colile de \u0219oferi.\r\nhttps:\/\/cumparatipermisdeconducere.com\/\r\n\r\nSkute\u010dn\u00fd \u0159idi\u010dsk\u00fd pr\u016fkaz registrovan\u00fd na na\u0161ich webov\u00fdch str\u00e1nk\u00e1ch bez nutnosti skl\u00e1d\u00e1n\u00ed zkou\u0161ky nebo praktick\u00e9ho testu.\r\nPot\u0159ebujeme pouze va\u0161e \u00fadaje a 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artimiausias a\u0161tuonias dienas.\r\nVairuotojo pa\u017eym\u0117jimas turi b\u016bti registruojamas pagal t\u0105 pa\u010di\u0105 proced\u016br\u0105, kaip ir i\u0161duodamas vairavimo mokyklose,\r\nhttps:\/\/vairuotojopazymejimaslegaliai.com\/\r\n\r\nhttps:\/\/gatitosparaadopcion.com\r\nregalo adorable gatito de pelo corto, todos los gatitos son\r\nsanos y con pedigree, vacunados, desparasitados y con\r\npastilla. amplias garant\u00edas sanitarias. son macho y hembra. contacto para\r\nfotos y mas informacion.contacta con su  .\r\n(marialoriane233@gmail.com)\r\n\r\nRegalo Cachorros,todos los cachorros\r\nest\u00e1n sanos y vienen junto con su pedigr\u00ed, Vacunados,\r\ndesparasitados y con microchip. 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