[{"bf_titre":"Accompagner la \u00ab transformation digitale \u00bb : du flou des discours \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 des mises en \u0153uvre","bf_description":"Cette recherche aborde la notion de \u0022 transformation digitale\u0022 en s\u0027int\u00e9ressant \u00e0 la mani\u00e8re dont les mutations sont pr\u00e9sent\u00e9es et accompagn\u00e9es aupr\u00e8s des salari\u00e9s, dans un contexte \u00e0 la fois d\u2019omnipr\u00e9sence de ce terme et d\u2019impr\u00e9cision sur ce qu\u2019il recouvre, d\u2019articulation entre enjeux macro- et micro-\u00e9conomiques et de discours contradictoires sur les effets des technologies en mati\u00e8re d\u2019emploi, de qualifications et d\u2019organisation du travail.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Au-del\u00e0 des discours, que signifie concr\u00e8tement mettre en \u0153uvre la \u00ab transformation digitale \u00bb, termes couramment utilis\u00e9s dans le langage manag\u00e9rial, au sein d\u2019une entreprise ? Nous proposons des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse \u00e0 partir du cas d\u2019une multinationale ayant fait de la digitalisation un axe strat\u00e9gique et de communication fort. Nous y avons interrog\u00e9 une quinzaine d\u2019acteurs en charge de la digitalisation, dits \u00ab acteurs relais \u00bb (\u00ab ambassadeurs \u00bb, \u00ab diffuseurs du num\u00e9rique \u00bb, etc.), ainsi qu\u2019une quinzaine de managers de proximit\u00e9 op\u00e9rationnels. Notre analyse permet d\u2019identifier diff\u00e9rents registres discursifs utilis\u00e9s par ces acteurs, qui r\u00e9v\u00e8lent des repr\u00e9sentations du num\u00e9rique, mais aussi des modes d\u2019action diff\u00e9rents. La transformation digitale est ainsi une affaire tour \u00e0 tour d\u2019\u00e9tat d\u2019esprit, de familiarisation avec les outils ou d\u2019\u00e9volution de pratiques de travail. Chez les managers de proximit\u00e9, la digitalisation est avant tout un moyen d\u2019atteindre des objectifs manag\u00e9riaux et s\u2019inscrit dans les logiques productives existantes. En analysant la mani\u00e8re dont ces registres discursifs s\u2019articulent et se traduisent dans des actions concr\u00e8tes, et comment ils sont parfois utilis\u00e9s de fa\u00e7on \u00e0 l\u00e9gitimer le r\u00f4le des diff\u00e9rents acteurs impliqu\u00e9s, nous montrons, pour autant, que l\u2019absence de sens partag\u00e9, de reconnaissance et de r\u00e9gulation organisationnelle autour de la digitalisation donne lieu \u00e0 des tensions, voire \u00e0 un risque d\u2019usure des acteurs et de leur capacit\u00e9 \u00e0 construire de la continuit\u00e9 et du sens autour d\u2019une injonction finalement floue et peu ancr\u00e9e dans l\u2019organisation.","bf_nom":"Marie Benedetto-Meyer, Anca Boboc","bf_public":"menagers ","bf_champs":"Formation en entreprise ","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"pratiq","bf_autre_thematique":"Transformation num\u00e9rique","bf_site_internet":"https:\/\/www.cairn.info\/revue-travail-et-emploi-2019-3-page-93.htm","bf_auteur":"ES","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"AccompagnerLaTransformationDigitaleDu","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-11-19 12:09:37","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-11-19 11:13:47","user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Marie Benedetto-Meyer, Anca Boboc\u0022 data-bf_public=\u0022menagers \u0022 data-bf_champs=\u0022Formation en entreprise \u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pratiq\u0022 data-bf_autre_thematique=\u0022Transformation num\u00e9rique\u0022 data-bf_auteur=\u0022ES\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022AccompagnerLaTransformationDigitaleDu\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-11-19 12:09:37\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-11-19 11:13:47\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AccompagnerLaTransformationDigitaleDu","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Actes de la premi\u00e8re journ\u00e9e d\u0027\u00e9tude OCTET","bf_description":"Il s\u0027agit d\u0027une proposition d\u0027\u00e9dition collaborative \u00e0 partir des communications de la journ\u00e9e d\u0027\u00e9tude de l\u0027\u00e9quipe ATIP le 19 f\u00e9vrier 2021. 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Le projet est pilot\u00e9 par des enseignants chercheurs et ing\u00e9nieurs d\u0027\u00e9tudes de la fili\u00e8re formation des adultes de l\u0027universit\u00e9 Rennes 2, en partenariat avec l\u0027universit\u00e9 de Brest Occidentale (UBO). Les th\u00e9matiques travaill\u00e9es par l\u2019Agora Pro:  \r\n\t- 2020-2021\u00a0:  L\u0027usage de la notion de comp\u00e9tences \u00e0 l\u0027heure du \u0022tout comp\u00e9tences\u0022\r\n\t- 2021-2022\u00a0:  Accompagner les transformations du travail : quelle place de la formation ?\r\n\t- 2022-2023\u00a0: Tiers lieux de transformation sociale et place de la formation des adultes.\r\n    \r\nOBJECTIFS DU PROJET\u00a0: Construire un espace critique de production et diffusion des savoirs en formation des adultes et en particulier\u00a0: \r\n - organiser des journ\u00e9es de rencontres avec les acteurs de la formation et de l\u2019orientation\u00a0;\r\n - produire des \u00e9crits mettant en perspective les enjeux de la formation et de l\u2019orientation en r\u00e9gion Bretagne au regard de ce que les acteurs en vivent\u00a0;\r\n - d\u00e9velopper un r\u00e9seau d\u2019acteurs visant \u00e0 mettre en valeur les questions vives qui se posent pour les professionnels des champs de la formation des adultes.\r\n\r\nFONCTIONNEMENT\u00a0:\r\nLa gouvernance du projet est pens\u00e9e dans l\u0027esprit de coop\u00e9ratif\/collaboratif. Trois coll\u00e8ges y travaillent : praticiens de terrain (non acad\u00e9miques); chercheurs du {{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022https:\/\/www.cread-bretagne.fr\/\u0022 text=\u0022CREAD\u0022 title=\u0022CREAD\u0022}} (culture acad\u00e9mique) ; \u00e9tudiants {{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022https:\/\/master-sifa.fr\/\u0022 text=\u0022Master 2 SIFA \u0022 title=\u0022Master 2 SIFA \u0022}}(m\u00e9diateurs); `\r\n\r\n`","listeListeEtatEvenement":"2","text_1614075545389":"ES ","bf_nom_porteur":"CREAD-Rennes 2","bf_referent":"Elzbieta Sanojca","bf_partenaires":"","textarea_1614075760199":"Chercheurs CREAD\u00a0; professionnels dans le champs  de la formation, de l\u2019insertion et de l\u2019orientation\u00a0; \u00e9tudiants en 2e annn\u00e9e de Master SIFA (Rennes 2) ","bf_motscle":"co-production; recherche-action, coop\u00e9ration,","text_1614245680110":"","bf_code_postal":"35000","bf_ville":"Rennes","bf_contact":"par mail : elzbieta.sanojca@univ-rennes2.fr","bf_site_internet":"https:\/\/professionnels.univ-rennes2.fr\/simpliquer\/participer-aux-formations-evenements\/agora-pro","listeListeLicence":"cc","id_typeannonce":"31","id_fiche":"AgoraProUnEspaceDeCoProductionEtDiffu","imagebf_image":"","date_creation_fiche":"2023-02-06 14:49:01","statut_fiche":"1","checkboxListeEchellebf_echelle_action":"reg","date_maj_fiche":"2023-10-18 11:21:59","bf_geolocation":{"latitude":"48.1113387","longitude":"-1.6800198","geometries":""},"user":"91.167.179.175","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-text_1614075545389=\u0022ES \u0022 data-bf_nom_porteur=\u0022CREAD-Rennes 2\u0022 data-bf_referent=\u0022Elzbieta Sanojca\u0022 data-bf_motscle=\u0022co-production; recherche-action, coop\u00e9ration,\u0022 data-bf_code_postal=\u002235000\u0022 data-bf_ville=\u0022Rennes\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/professionnels.univ-rennes2.fr\/simpliquer\/participer-aux-formations-evenements\/agora-pro\u0022 data-listeListeLicence=\u0022cc\u0022 data-id_typeannonce=\u002231\u0022 data-id_fiche=\u0022AgoraProUnEspaceDeCoProductionEtDiffu\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-06 14:49:01\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeEchellebf_echelle_action=\u0022reg\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-10-18 11:21:59\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AgoraProUnEspaceDeCoProductionEtDiffu","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"AGORA PRO conf\u00e9rence  d\u0027Emmanuel Triby intitul\u00e9e : \u0022La formation des adultes : quelles transformations pour le monde demain ?\u0022","bf_description":"A l\u2019heure o\u00f9 les transformations du travail s\u2019acc\u00e9l\u00e8rent (explosion dut\u00e9l\u00e9travail, \u00e9conomie concurrentielle fond\u00e9e sur l\u2019obsolescence desobjets produits et des savoirs...), la question de la place de la formationse pose quant aux transformations en cours et \u00e0 venir. Quel sensdonner \u00e0 ces transformations, individuellement et collectivement ? Dequelles marges de manoeuvre disposent les acteurs pour infl\u00e9chir cestransformations dans le sens d\u2019une \u00e9mancipation collective ? Quellestransformations attendre et souhaiter pour le monde de demain ?\r\nIntervenant: Emmanuel Triby, enseignant chercheur en SEF,membre du LISEC, responsable du Master \u0022 \u0022Ing\u00e9nierie de laFormation et des Comp\u00e9tences\u0022\r\nEn pr\u00e9sence \u00e0 l\u0027universit\u00e9 Rennes 2 et \u00e0 distance https:\/\/us02web.zoom.us\/j\/88488450247?pwd=T1h5NUR2UHhHK2x6WG9GUVErYlRwZz09\r\n\r\n","bf_date_debut_evenement":"2022-04-27T09:00:00+00:00","bf_date_fin_evenement":"2022-04-27T12:00:00+00:00","bf_horaire":"","bf_site_internet":"https:\/\/professionnels.univ-rennes2.fr\/simpliquer\/participer-aux-formations-evenements\/agora-pro","bf_adresse":"","bf_code_postal":"35000","bf_ville":"Rennes","id_typeannonce":"2","id_fiche":"AgoraProConferenceDEmmanuelTribyIntitule","date_creation_fiche":"2022-04-25 17:12:59","statut_fiche":"1","imagebf_image":"AgoraProConferenceDEmmanuelTribyIntitule_agora.jpg","fichierfichier":"","date_maj_fiche":"2022-04-25 17:12:59","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222022-04-27T09:00:00+00:00\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222022-04-27T12:00:00+00:00\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/professionnels.univ-rennes2.fr\/simpliquer\/participer-aux-formations-evenements\/agora-pro\u0022 data-bf_code_postal=\u002235000\u0022 data-bf_ville=\u0022Rennes\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022AgoraProConferenceDEmmanuelTribyIntitule\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222022-04-25 17:12:59\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222022-04-25 17:12:59\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AgoraProConferenceDEmmanuelTribyIntitule","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Appel \u00e0 contribution \u00e0 un symposium \u00e0 la Biennale Internationale de l\u0027\u00e9ducation et de la formation : \u0022Travail d\u2019ing\u00e9nierie de formation : faire exp\u00e9rience du collectif de travail\u0022","bf_description":"Les instigateurs du symposium invitent les chercheurs int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 proposer des contributions \u00e0 ce symposium (accept\u00e9). Nous voudrions compl\u00e9ter la proposition de symposium par 2 \u00e0 3 contibutions.\r\n\r\nTitre du symposium : **=====Travail d\u2019ing\u00e9nierie de formation : faire exp\u00e9rience du collectif de travail=====**\r\n\r\nTh\u00e9matique r\u00e9sum\u00e9e :\r\n\r\nL\u2019ing\u00e9nierie de formation est actuellement fortement sollicit\u00e9e pour concevoir des nouvelles formations et transformer celles existantes relativement \u00e0 de multiples \u00e9volutions des attentes et conditions sociales, \u00e9conomiques, politiques, environnementales et\/ou technologiques. Dans ce contexte et compte tenu des effets du processus de marchandisation de la formation, elle devient un levier strat\u00e9gique pour le d\u00e9veloppement des organismes de formation et parfois un des derniers recours pour tenter d\u2019assurer la viabilit\u00e9 des formations, voire des organismes eux-m\u00eames.\r\nLe symposium s\u2019int\u00e9resse \u00e0 ces processus d\u2019ing\u00e9nierie du point de vue du travail de ceux qui concr\u00e8tement y contribuent dans la r\u00e9alit\u00e9 des organismes de formation. Le constat largement partag\u00e9 est que ces processus d\u2019ing\u00e9nierie se diversifient et mobilisent, de fait, des collectifs d\u2019acteurs divers. L\u2019ing\u00e9nierie de formation se complexifie.\r\nLes communications de ce symposium interrogent en quoi et comment des dispositifs d\u2019accompagnement au d\u00e9veloppement professionnel individuel et collectif permettent \u00e0 des \u00e9quipes pluri-professionnelles, dont des ing\u00e9nieurs de formation, de faire exp\u00e9rience de cette collectivit\u00e9 du travail d\u2019ing\u00e9nierie et de sa conduite dans leurs r\u00e9ponses \u00e0 ces attentes et conditions renouvel\u00e9es.\r\n\r\nLes candidats \u00e0 contribuer sont invit\u00e9s \u00e0 se faire connaitre aupr\u00e8s de Youri Meignan youri.meignan@agrosupdijon.fr ","bf_date_debut_evenement":"2026-04-22","bf_date_fin_evenement":"2026-04-24","bf_horaire":"non encore pr\u00e9cis\u00e9.","bf_site_internet":"http:\/\/www.labiennale-education.eu","bf_adresse":"292 rue Saint-Martin","bf_code_postal":"75003","bf_ville":"Paris","id_typeannonce":"2","id_fiche":"AppelAContributionAUnSymposiumALaBienna","date_creation_fiche":"2025-11-10 11:14:56","statut_fiche":"1","imagebf_image":"AppelAContributionAUnSymposiumALaBienna_imagebf_image_Biennela_bandeau_20251110111456_20251110111456.png","fichierfichier":"AppelAContributionAUnSymposiumALaBienna_fichierfichier_20251105_Biennale_appel_contribution_symposium_URFoAPDijon_Meignan_20251110111457_20251110111457.pdf_","date_maj_fiche":"2025-11-10 11:14:57","bf_geolocation":{"latitude":"48.86690617590772","longitude":"2.3547971248626713","geometries":""},"user":"74.7.242.29","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222026-04-22\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222026-04-24\u0022 data-bf_horaire=\u0022non encore pr\u00e9cis\u00e9.\u0022 data-bf_site_internet=\u0022http:\/\/www.labiennale-education.eu\u0022 data-bf_adresse=\u0022292 rue Saint-Martin\u0022 data-bf_code_postal=\u002275003\u0022 data-bf_ville=\u0022Paris\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022AppelAContributionAUnSymposiumALaBienna\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222025-11-10 11:14:56\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-11-10 11:14:57\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AppelAContributionAUnSymposiumALaBienna","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Ateliers OCTET","bf_description":"Journ\u00e9e de travail pour affiner le projet OCTET","bf_date_debut_evenement":"2023-02-15","bf_date_fin_evenement":"2023-02-16","bf_horaire":"","bf_site_internet":"http:\/\/","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"Paris","id_typeannonce":"2","id_fiche":"AteliersOctet","date_creation_fiche":"2023-02-03 11:19:50","statut_fiche":"1","imagebf_image":"AteliersOctet_co_working.jpg","fichierfichier":"","date_maj_fiche":"2023-02-03 11:19:50","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222023-02-15\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222023-02-16\u0022 data-bf_site_internet=\u0022http:\/\/\u0022 data-bf_ville=\u0022Paris\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022AteliersOctet\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-03 11:19:50\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-03 11:19:50\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AteliersOctet","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Autour de la compostabilit\u00e9 en formation","bf_description":"Avec la prise de conscience d\u2019un monde en crise climatique nous commen\u00e7ons \u00e0 accorder de l\u2019importance \u00e0 la r\u00e9utilisation des objets fabriqu\u00e9s, \u00e0 une \u00e9conomie circulaire soucieuse de r\u00e9duire les consommations de mati\u00e8re et d\u2019\u00e9nergie.\r\n\r\n - Mais qu\u2019en est-il de nos productions \u00e9crites ?\r\n - Que devient l\u2019histoire d\u2019une association qui finit son existence ?\r\n\r\nL\u2019association [[https:\/\/vecam.org\/ Vecam]] nous montre aujourd\u2019hui qu\u2019il est possible de produire une trace fertile, \u00e0 travers la conservation des \u00e9crits publi\u00e9s durant ses 25 ans d\u2019exp\u00e9riences, et la mise en perspective des actions. Ce qu\u2019elle nomme son compostage.\r\n\r\nCette question du compostage concerne aussi les enseignants chercheurs : si les publications scientifiques sont conserv\u00e9es dans les archives ouvertes HAL, qu\u2019en est-il des contenus p\u00e9dagogiques patiemment \u00e9labor\u00e9s et affin\u00e9s par un enseignant au fil des ann\u00e9es et des promotions d\u2019\u00e9tudiants ?\r\n\r\n\/\/texte introductif de l\u0027article [[https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article10787.html Le compostage pour conserver et mettre en partage : l\u2019exemple de l\u2019association Vecam et c\u00f4t\u00e9 enseignants ? ]]sur innovation p\u00e9dagogique.\/\/\r\n\r\nUne question pos\u00e9e aussi aux organismes de formation est-il possible d\u0027encourager et d\u0027accompagner un compostage des contenus p\u00e9dagogiques ? \r\n\r\nVoir aussi la fiche ressource de Communs en communs,  espace collaboratif de ressources p\u00e9dagogiques autour des communs et de leurs usages  :  \u0022{{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022https:\/\/www.ripostecreative.xyz\/communsencommuns\/?ComposterNosProductionsPourDesConnaissan\u0022 text=\u0022Composter nos productions : pour des connaissances et contenus r\u00e9utilisables\u0022 title=\u0022Composter nos productions : pour des connaissances et contenus r\u00e9utilisables\u0022}}\u0022","listeListeEtatEvenement":"2","text_1614075545389":"Michel Briand","bf_nom_porteur":"Riposte Cr\u00e9ative P\u00e9dagogique","bf_referent":"Michel Briand","bf_partenaires":"Bretagne Educaive, prof@brest","textarea_1614075760199":"enseignants","bf_motscle":"","text_1614245680110":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"","bf_contact":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article10787.html","listeListeLicence":"cc","id_typeannonce":"31","id_fiche":"AutourDeLaCompostabiliteEnFormation","date_creation_fiche":"2021-11-12 12:12:30","statut_fiche":"1","imagebf_image":"","checkboxListeEchellebf_echelle_action":"nat","date_maj_fiche":"2023-02-06 16:49:25","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"briand","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-text_1614075545389=\u0022Michel Briand\u0022 data-bf_nom_porteur=\u0022Riposte Cr\u00e9ative P\u00e9dagogique\u0022 data-bf_referent=\u0022Michel Briand\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article10787.html\u0022 data-listeListeLicence=\u0022cc\u0022 data-id_typeannonce=\u002231\u0022 data-id_fiche=\u0022AutourDeLaCompostabiliteEnFormation\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-11-12 12:12:30\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeEchellebf_echelle_action=\u0022nat\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-06 16:49:25\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?AutourDeLaCompostabiliteEnFormation","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"blog","bf_text":"\u0022\u003E\u003Cimg src=x onerror=console.log(123);\u003E","bf_description":"abcd","id_typeannonce":"2","id_fiche":"BloG","date_creation_fiche":"2024-05-14 22:22:42","statut_fiche":"1","bf_date_debut_evenement":null,"bf_date_fin_evenement":null,"bf_horaire":"","bf_site_internet":"http:\/\/","imagebf_image":"","fichierfichier":"","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"","date_maj_fiche":"2024-05-14 22:22:42","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"74.7.243.234","owner":"","html_data":"data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022BloG\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-05-14 22:22:42\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-bf_site_internet=\u0022http:\/\/\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-05-14 22:22:42\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?BloG","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Cercles apprenants  dans Riposte Cr\u00e9ative Territoriale, Centre National de la Formation Publique Territoriale (CNFPT)","bf_description":"Lors du premier confinement, la direction innovation du CNFPT a d\u00e9velopp\u00e9 un espace collaboratif ouvert d\u0027\u00e9changes de pratiques en direction des acteurs des collectivit\u00e9s locales : [[https:\/\/ripostecreativeterritoriale.xyz\/?PagePrincipale Riposte Creative Territoriale]] (voir fiche et documentation sur le site.\r\nUn an plus atrd,(mars 2021) Riposte Cr\u00e9ative Terriotorials ouvre une nouvele \u00e9tape avec la mise en place de 10 [[https:\/\/ripostecreativeterritoriale.xyz\/?PagePrincipale cercles d\u0027appprentissage]]\r\n\r\n","listeListeEtatEvenement":"2","text_1614075545389":"Michel Briand","bf_nom_porteur":"Direction de l\u0027innovation CNFPT","bf_referent":"Michel.Briand@IMT-atlantique.fr http:\/\/www.cooperations.infini.fr\/spip.php?breve15 ","bf_partenaires":" - 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","bf_description":"Colloque RUMEF : les 18 et 19 mars 2021\n\nLe th\u00e8me de ce colloque : La r\u00e9forme permanente de la formation continue. Quels enjeux pour l\u2019\u00e9ducation des adultes et les m\u00e9tiers de la formation ?\n\nApr\u00e8s Avignon (2011) et Nancy (2013), ce colloque du R\u00e9seau des Universit\u00e9s Pr\u00e9parant aux M\u00e9tiers de la Formation (RUMEF), initialement pr\u00e9vu en mars 2020, se tiendra les 18 et 19 mars 2021 en visioconf\u00e9rence. 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Il pr\u00e9cise notamment les modalit\u00e9s de collecte, de traitement et d\u0027\u00e9change des informations et des donn\u00e9es \u00e0 caract\u00e8re personnel n\u00e9cessaires \u00e0 l\u0027orientation des personnes et au suivi du parcours des candidats \u00e0 la validation des acquis de l\u0027exp\u00e9rience. Enfin, le texte pr\u00e9voit que lorsque l\u0027employeur de l\u0027apprenti est un groupement d\u0027employeur, le nombre d\u0027entreprises d\u0027accueil autres que celle qui l\u0027emploie ne peut \u00eatre sup\u00e9rieur \u00e0 trois au cours de l\u0027ex\u00e9cution d\u0027un m\u00eame contrat d\u0027apprentissage. ","id_typeannonce":"38","id_fiche":"DecretDu27Decembre2023RelatifALaValidat","bf_bookmarklet":"","date_creation_fiche":"2024-02-01 14:48:05","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"eco","date_maj_fiche":"2024-02-26 15:48:08","user":"briand","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-02-01\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022DecretDu27Decembre2023RelatifALaValidat\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-02-01 14:48:05\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group=\u0022eco\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-02-26 15:48:08\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?DecretDu27Decembre2023RelatifALaValidat","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"D\u00e9velopper des comp\u00e9tences collaboratives en enseignement sup\u00e9rieur","bf_description":"Il s\u0027agit d\u0027une communication qui pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d\u2019une recherche doctorale sur les comp\u00e9tences collaboratives et leur d\u00e9veloppement en formation des adultes. A partir d\u2019une analyse des activit\u00e9s collaboratives, elle explicite le terme \u00ab comp\u00e9tences collaboratives \u00bb et d\u00e9crit des contextes p\u00e9dagogiques propices \u00e0 leur d\u00e9veloppement. L\u2019article croise l\u2019apport th\u00e9orique sur les processus collaboratifs avec les donn\u00e9es empiriques issues de l\u2019\u00e9tude de cas d\u2019une formation professionnalisante : \u00ab Animacoop, animer un projet collaboratif \u00bb. La mod\u00e9lisation de l\u2019ing\u00e9nierie de formation propose une approche transversale des comp\u00e9tences collaboratives, d\u00e9velopp\u00e9es par des activit\u00e9s collectives dans des environnements suffisamment riches, permettant de donner lieu \u00e0 de multiples combinaisons.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"La transformation concerne l\u0027int\u00e9gration explicite des comp\u00e9tences collaboratives dans les programmes de formation. Sur ce point, il est soulign\u00e9 que devant une transversalit\u00e9 des comp\u00e9tences collaboratives, une transversalit\u00e9 des contextes \u00e9ducatifs s\u0027impose. \r\nLe mod\u00e8le ing\u00e9nierique propose que \u0022dans la phase de conception, un formateur pourrait s\u2019appuyer sur la connaissance de l\u2019ensemble des items des comp\u00e9tences collaboratives (micro\u00e9l\u00e9ments) pour comprendre le processus en jeu lors du travail collaboratif. La prise en compte des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 travailler se traduira par la conception de situations d\u2019apprentissage bas\u00e9es sur des activit\u00e9s collectives complexes propices \u00e0 des combinaisons de comp\u00e9tences en fonction des interactions et interd\u00e9pendances construites au cours de l\u2019activit\u00e9. La derni\u00e8re \u00e9tape de la formation requiert une analyse r\u00e9flexive de l\u2019exp\u00e9rience de collaboration v\u00e9cue par les apprenants par une expression libre sur le processus v\u00e9cu et la progression observ\u00e9e ou un auto-positionnement\u0022.","bf_nom":"Elzbieta Sanojca","bf_public":"Stagiaires de la formation professionnelle","bf_champs":"Education citoyenne","tags_1625488327296":"formation des adultes,formation hybride,comp\u00e9tences collaboratives,coop\u00e9ration","listeListeThematiquebf_thematique":"pedagogie","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article5756.html","bf_auteur":"Elzbieta Sanojca","listeListeLicence":"cc","id_typeannonce":"34","id_fiche":"DevelopperDesCompetencesCollaborativesEnEn","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-07-06 10:35:48","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-09-12 07:00:06","user":"91.167.179.175","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Elzbieta Sanojca\u0022 data-bf_public=\u0022Stagiaires de la formation professionnelle\u0022 data-bf_champs=\u0022Education citoyenne\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022formation des adultes,formation hybride,comp\u00e9tences collaboratives,coop\u00e9ration\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pedagogie\u0022 data-bf_auteur=\u0022Elzbieta Sanojca\u0022 data-listeListeLicence=\u0022cc\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022DevelopperDesCompetencesCollaborativesEnEn\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-07-06 10:35:48\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-09-12 07:00:06\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?DevelopperDesCompetencesCollaborativesEnEn","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Discussion, d\u00e9marches d\u0027audit et de certification de la qualit\u00e9 en formation continue - Education et socialisation","bf_url":"https:\/\/journals.openedition.org\/edso\/19852","bf_date_debut_evenement":"2023-12-10","bf_description":"","id_typeannonce":"38","id_fiche":"DiscussionDemarchesDU2019auditEtDeCertif","bf_bookmarklet":"","date_creation_fiche":"2024-02-01 10:30:46","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"art","date_maj_fiche":"2024-02-26 16:35:27","user":"briand","owner":"briand","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222023-12-10\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022DiscussionDemarchesDU2019auditEtDeCertif\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-02-01 10:30:46\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group=\u0022art\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-02-26 16:35:27\u0022 data-owner=\u0022briand\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?DiscussionDemarchesDU2019auditEtDeCertif","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Elizabeth J. 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Elle rassemble et f\u00e9d\u00e8re les invididus qui cherchent \u00e0 produire des solutions et des services aux commoners et commoneuses des tiers-lieux avec une approche centr\u00e9e sur les usages, productive et pragmatique. Le collectif se met au service des acteurs des tiers-lieux qui souhaitent favoriser le d\u00e9veloppement des communs. Le collectif peut \u00eatre interpeller et ses membres \u00e9tablissent comment mobiliser leurs comp\u00e9tences de conception, d\u0027animation communautaire et d\u0027ing\u00e9nierie de projets pour r\u00e9pondre aux sollicitations. Le fonctionnement et les projets sont cofinanc\u00e9s par les acteurs des tiers-lieux qui soutiennent et s\u2019impliquent dans le d\u00e9ploiement de la feuille de route. La feuille de route et la strat\u00e9gie sont r\u00e9interrog\u00e9es et mises \u00e0 jour tous les ans avec les autres acteurs de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me tiers-lieux.","id_typeannonce":"38","id_fiche":"FabriqueACommunsDesTiersLieuxMovilab","date_creation_fiche":"2024-03-07 08:01:21","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"","bf_bookmarklet":"","date_maj_fiche":"2024-03-07 08:01:21","user":"66.249.66.196","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-01-10\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022FabriqueACommunsDesTiersLieuxMovilab\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-03-07 08:01:21\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-03-07 08:01:21\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?FabriqueACommunsDesTiersLieuxMovilab","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Formation et territoire : des potentialit\u00e9s de d\u00e9veloppement en question","bf_description":"Il s\u0027agit d\u0027une recherche en immersion dans un terrain politique men\u00e9e dans le cadre d\u0027une th\u00e8se CIFRE  de 2014 \u00e0 2018.\r\nElle mobilise les courants de l\u0027analyse des politiques publiques, la sociologie interactionniste, et les th\u00e9ories du d\u00e9veloppement. 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This is awesome and I will love to read more of your content. 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Cette journ\u00e9e repr\u00e9sente, en vue de ce travail \u00e0 venir, un jalon important qui devrait permettre de mieux assurer la perspective critique associ\u00e9e \u00e0 l\u2019observatoire. \nL\u2019objectif de la journ\u00e9e est double. Il s\u2019agit dans un premier temps de constituer une pens\u00e9e de la transformation elle-m\u00eame. Quelle sp\u00e9cificit\u00e9 la transformation recouvre-t-elle en regard d\u2019autres termes que l\u2019on peut consid\u00e9rer comme relativement proches : d\u00e9veloppement, changement, \u00e9volution, etc. De quoi le radical \u00ab trans \u00bb ou l\u2019id\u00e9e de \u00ab forme \u00bb sont-ils l\u2019expression ? Que signifie leur association ? Si les \u00e9tats ne sont qu\u2019un arr\u00eat dans\/de la transformation, comment est-il possible de la restituer ? Que faut-il d\u00e8s lors observer lorsque l\u2019on se donne pour objectif de saisir des transformations ? \nDans un second temps, il conviendra de s\u2019attacher aux expressions qu\u2019adoptent les transformations dans le champ de la formation. Celles-ci traversent des r\u00e9alit\u00e9s multiples : champ politique, configurations sociales, organisation de la formation et du travail, pratiques professionnelles, les sujets (au travail, en formation), les dispositifs, etc. A chacun de ces niveaux, que peut-on dire des transformations \u00e0 l\u2019\u0153uvre ? Comment comprendre les liens qui s\u2019op\u00e8rent ou non entre les transformations qui parcourent ces multiples espaces ? Y a-t-il des passages d\u2019un espace \u00e0 l\u2019autre o\u00f9 la transformation se trouverait d\u00e8s lors elle-m\u00eame transform\u00e9e ? Ou les transformations seraient-elles plus ou moins ind\u00e9pendantes selon les espaces o\u00f9 elles prennent forme ? \n","bf_site_internet":"http:\/\/","imagebf_image":"JourneeDEtudeLesTransformationsDansLe_travail.jpg","bf_ville":"Nancy","id_typeannonce":"36","date_creation_fiche":"2021-06-24 21:47:43","date_maj_fiche":"2021-06-24 21:47:43","statut_fiche":"1","id_fiche":"JourneeDEtudeLesTransformationsDansLe","date_1614246415797":null,"date_1614246448341":null,"bf_horaire":"","fichierfichier":"","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_site_internet=\u0022http:\/\/\u0022 data-bf_ville=\u0022Nancy\u0022 data-id_typeannonce=\u002236\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-06-24 21:47:43\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-06-24 21:47:43\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-id_fiche=\u0022JourneeDEtudeLesTransformationsDansLe\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?JourneeDEtudeLesTransformationsDansLe","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Journ\u00e9e d\u0027\u00e9tude Agora Pro","bf_description":"","bf_date_debut_evenement":"2024-03-20","bf_date_fin_evenement":"2024-03-20","bf_horaire":"Matin\u00e9e","bf_site_internet":"https:\/\/professionnels.univ-rennes2.fr\/simpliquer\/participer-aux-formations-evenements\/agora-pro","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"Rennes","id_typeannonce":"2","id_fiche":"JourneeDEtudeAgoraPro2","imagebf_image":"JourneeDEtudeAgoraPro2_imagebf_image_Capture_decran_20240201_a_11.58.05_20240201105857_20240201105857.png","fichierfichier":"","date_creation_fiche":"2024-01-22 10:35:58","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2024-02-01 10:58:58","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-03-20\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222024-03-20\u0022 data-bf_horaire=\u0022Matin\u00e9e\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/professionnels.univ-rennes2.fr\/simpliquer\/participer-aux-formations-evenements\/agora-pro\u0022 data-bf_ville=\u0022Rennes\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022JourneeDEtudeAgoraPro2\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-01-22 10:35:58\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-02-01 10:58:58\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?JourneeDEtudeAgoraPro2","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Journ\u00e9e \u00e9tude ATIP sur le th\u00e8me \u0022Observatoire des transformations....\u0022","bf_description":"Cette journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude s\u2019inscrit dans la strat\u00e9gie de l\u2019\u00e9quipe ATIP du Laboratoire Interuniverstaire en Sciences de l\u2019\u00c9ducation et de la Communication (LISEC UR 2310) de porter la cr\u00e9ation d\u2019un observatoire critique des transformations dans le champ de la formation. Cette journ\u00e9e repr\u00e9sente, en vue de ce travail \u00e0 venir, un jalon important qui devrait permettre de mieux assurer la perspective critique associ\u00e9e \u00e0 l\u2019observatoire. 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Men\u00e9s \u00e0 partir du suivit longitudinale de six militaires en reconversion professionnelle, sur une p\u00e9riode de 18 mois, ces travaux se sont d\u00e9ploy\u00e9s \u00e0 partir de la r\u00e9alisation de 4 entretiens organis\u00e9s au cours de leur processus de reconversion. \r\nLes diff\u00e9rents entretiens et leur analyse permettent d\u0027\u00e9clairer comment cette exp\u00e9rience s\u0027articule avec les repr\u00e9sentations et l\u0027histoire anterieurement construites pour produire de la connaissance.\r\nLa th\u00e9orie du Mythe personnel, centrale dans ces travaux, permet de mod\u00e9liser la reconstruction permanente des exp\u00e9riences pass\u00e9es et de comprendre de quelle mani\u00e8re, \u00e0 travers la production d\u0027une histoire personnelle, le sujet d\u00e9termine, organise et rend possible la production de savoirs.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Dans cette recherche, les transformations observ\u00e9es concernent la modification du r\u00e9cit autobiographique produit par les sujets \u00e0 l\u0027ocassion d\u0027un changement - subi ou choisi - d\u0027activit\u00e9 professionnelle. Plus g\u00e9n\u00e9ralement, elle porte un \u00e9clairage sur la capacit\u00e9 des sujets \u00e0 faire face aux \u00e9v\u00e8nements, aux ruptures et aux multiples crises \u00e0 l\u0027origine de perte de sens ou de d\u00e9sorientation, en se r\u00e9inventant \u00e0 partir d\u0027une nouvelle lecture des exp\u00e9riences pass\u00e9es, conduisant \u00e0 la production d\u0027une nouvelle histoire de soi.","bf_nom":"Richard Solti","bf_public":"Adultes en reconversion professionnelle","bf_champs":"Reconversion professionnelle","tags_1625488327296":"Reconversion professionnelle,Mythe personnel,Biographisation,Construction de l\u0027exp\u00e9rience,Histoire de vie","listeListeThematiquebf_thematique":"context","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.teraedre.fr\/index.asp?navig=catalogue\u0026obj=livre\u0026no=67314","bf_auteur":"Richard Solti","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LaReconversionProfessionnelleCommeEspaceDe","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-08-31 07:34:22","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-08-31 05:36:21","user":"80.14.179.164","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Richard Solti\u0022 data-bf_public=\u0022Adultes en reconversion professionnelle\u0022 data-bf_champs=\u0022Reconversion professionnelle\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022Reconversion professionnelle,Mythe personnel,Biographisation,Construction de l\u0026#039;exp\u00e9rience,Histoire de vie\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022context\u0022 data-bf_auteur=\u0022Richard Solti\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LaReconversionProfessionnelleCommeEspaceDe\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-08-31 07:34:22\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-08-31 05:36:21\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LaReconversionProfessionnelleCommeEspaceDe","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"LA VALEUR DE LA MEDIATION DU CONTE EN SITUATION D\u2019HYPERMODERNITE ","bf_description":"D\u00e9crire succinctement la recherche : son objectif  ; des mat\u00e9riaux et des m\u00e9thodes ; des r\u00e9sultats de l\u0027\u00e9tudeLe travail de recherche que je veux mener s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 d\u2019une part, de mes implications socio-\u00e9ducatives dans les quartiers prioritaires de l\u2019agglom\u00e9ration nanc\u00e9enne depuis plus de 20 ans, et d\u2019autre part, de ma pratique artistique du m\u00e9tier de conteur concomitante \u00e0 ma formation initiale dans le champ des Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de Communication (NTIC).  et des conclusions.","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"....{{attach file=\u0022Projetthesechyc013042022.pdf\u0022 desc=\u0022Projetthesechyc013042022.pdf (1.0MB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}","bf_nom":"Chyc Polhit MAMFOUMBI","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"pedagogie","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"http:\/\/www.chyc.fr","bf_auteur":"Chyc Polhit MAMFOUMBI","listeListeLicence":"nsp","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LaValeurDeLaMediationDuConteEnSituation","date_creation_fiche":"2023-03-12 17:09:13","statut_fiche":"1","fichierfichier_ressource":"","date_maj_fiche":"2023-03-12 17:09:13","user":"2a01:e0a:3f3:9d20:7de6:889c:f202:4632","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022Chyc Polhit MAMFOUMBI\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022pedagogie\u0022 data-bf_auteur=\u0022Chyc Polhit MAMFOUMBI\u0022 data-listeListeLicence=\u0022nsp\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LaValeurDeLaMediationDuConteEnSituation\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-03-12 17:09:13\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-03-12 17:09:13\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LaValeurDeLaMediationDuConteEnSituation","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"La valorisation des apprentissages entre jeunes apprentis et adultes exp\u00e9riment\u00e9s en formation","bf_description":"Awesome content, I love your post and will love to read more. Thanks\r\nhttps:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/myncbi\/vinc.salomon@gmail.com\/cv\/1152142\/\r\nhttps:\/\/njit-connect.njit.edu\/rwd\/responsive-discussion-board?\u0026messageid3235=9630\u0026tid3235=3489\u0026dgs3235=3\r\nhttps:\/\/www.aerocivil.gov.co\/atencion\/participacion\/encuesta\/Lists\/EncuestaIIITrimestre\/DispForm.aspx?ID=49\u0026Source=https%3A%2F%2Fwww%2Eaerocivil%2Egov%2Eco%2Fatencion%2Fparticipacion%2Fencuesta%2FLists%2FEncuestaIIITrimestre%2FAllItems%2Easpx%23InplviewHash7716eb5c%2D752b%2D4e20%2Dbb92%2Dd63990709c48%3DPaged%253DTRUE%2Dp%5FID%253D30%2DPageFirstRow%253D31\r\nhttps:\/\/dofollow.blogs.fr\/\r\nhttps:\/\/loop.frontiersin.org\/people\/2741780\/bio\r\nhttps:\/\/hoodspot.fr\/vente-a-distance\/joyaux-piercing-90315279100013\/\r\n\r\nhttps:\/\/www.empreintesduweb.com\/joyaux-piercing-s45524.html\r\n\r\nhttps:\/\/www.hotfrog.fr\/company\/1baf102f8d69c2f866f8b28aabce3203\r\nhttps:\/\/www.thefreeadforum.com\/postclassifieds\/services\/health-beauty-fitness_1\/classifieds_for_free\/service-de-bijoux-de-piercing-eclat-percant_i5002759\/classifieds-for-free\/ardeuil-et-montfauxelles\r\n\r\nhttps:\/\/dvlf.uchicago.edu\/mot\/piercing%20nez\r\nhttps:\/\/meilleurduweb.com\/?rep_rubrique=rubriques\u0026page_centre=annuairesites\r\nhttps:\/\/piercing-passion-joyaux-piercing.lepodcast.fr\/ + https:\/\/podcloud.fr\/podcast\/piercing-passion-joyaux-piercing\/episode\/piercing-joyaux-oreille\r\n\r\nCe projet de recherche vise \u00e0 \u00e9clairer comment les stagiaires de la formation (les apprentis\/les exp\u00e9riment\u00e9s) n\u00e9gocient les diff\u00e9rentes formes de savoirs pour faire \u00e9voluer leur apprentissage et leurs dispositions \u00e0 la professionnalisation ?","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"En partant du principe que la part sociale de la professionnalisation s\u2019affaiblit dans un contexte d\u2019acc\u00e9l\u00e9ration, ce travail montre que le moment cl\u00e9 de la construction de sa professionnalit\u00e9 se replie davantage dans l\u2019intime des sujets agissant alors qu\u0027auparavant, il se jouait dans l\u2019appartenance aux collectifs institu\u00e9s. \r\n","bf_nom":"Elzbieta Sanojca et Emmanuel Triby","bf_public":"Etudiants en alternance (les apprentis\/les exp\u00e9riment\u00e9s)","bf_champs":"Ing\u00e9nierie de la formation","tags_1625488327296":"disposition,d\u00e9veloppement professionel,socialisation,valorisation","listeListeThematiquebf_thematique":"","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"Elzbieta Sanojca","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LaValorisationDesApprentissagesEntreJeunes","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2023-03-13 13:22:01","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2024-05-22 14:05:55","user":"Vincent","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022Elzbieta Sanojca et Emmanuel Triby\u0022 data-bf_public=\u0022Etudiants en alternance (les apprentis\/les exp\u00e9riment\u00e9s)\u0022 data-bf_champs=\u0022Ing\u00e9nierie de la formation\u0022 data-tags_1625488327296=\u0022disposition,d\u00e9veloppement professionel,socialisation,valorisation\u0022 data-bf_auteur=\u0022Elzbieta Sanojca\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LaValorisationDesApprentissagesEntreJeunes\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-03-13 13:22:01\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-05-22 14:05:55\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LaValorisationDesApprentissagesEntreJeunes","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"L\u2019\u00e9ducation populaire : une \u00e9cole de l\u2019\u00e9mancipation ?","bf_url":"https:\/\/journals.openedition.org\/diversite\/","bf_date_debut_evenement":"2025-05-04","bf_description":"Diversit\u00e9 est une revue d\u2019interface semestrielle dans le champ des sciences humaines et sociales et plus particuli\u00e8rement de la recherche en \u00e9ducation. Cr\u00e9\u00e9e en 1973 sous le titre Migrants formation, puis Ville, \u00e9cole et int\u00e9gration (VEI), elle est aujourd\u2019hui port\u00e9e et \u00e9dit\u00e9e par l\u2019Institut fran\u00e7ais de l\u2019\u00e9ducation (IF\u00c9) de l\u2019ENS de Lyon.\r\n","id_typeannonce":"38","id_fiche":"LeducationPopulaireUneEcoleDeLemancipa","bf_bookmarklet":"","date_creation_fiche":"2025-05-05 11:26:05","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"art","date_maj_fiche":"2025-05-05 11:35:11","user":"74.7.243.217","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222025-05-04\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022LeducationPopulaireUneEcoleDeLemancipa\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222025-05-05 11:26:05\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group=\u0022art\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-05-05 11:35:11\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LeducationPopulaireUneEcoleDeLemancipa","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"\u00ab Le non-recours : comprendre pour mieux en sortir \u00bb, une probl\u00e9matique \u00e0 co-construire","bf_description":"Les trois textes qui suivent, \u00e9crits par des \u00e9tudiants du Master 2 F2TD (promotion 2022-2023, Universit\u00e9 de Lorraine), constituent des d\u00e9veloppements probl\u00e9matis\u00e9s de la notion de non-recours.","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"....","bf_nom":"Elodie Chassard, Elodie Rigaud, S\u00e9verine Thiery, Marine Ripart, Juliette Tanzi, Yasmine Bachene, Charl\u00e8ne Bordoz, Thomas Ten Berge, Sitti-Amina Soibaha, Samira Vigilant, Yepiena Yeo","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"Charl\u00e8ne Bordoz","listeListeLicence":"nsp","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LeNonRecoursComprendrePourMieuxEnSor","date_creation_fiche":"2023-05-26 12:32:16","statut_fiche":"1","fichierfichier_ressource":"LeNonRecoursComprendrePourMieuxEnSor_fichierfichier_ressource_Dossier_NonRecours_20230526123216_20230526123216.docx_","date_maj_fiche":"2023-05-26 12:32:16","user":"193.50.135.205","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Elodie Chassard, Elodie Rigaud, S\u00e9verine Thiery, Marine Ripart, Juliette Tanzi, Yasmine Bachene, Charl\u00e8ne Bordoz, Thomas Ten Berge, Sitti-Amina Soibaha, Samira Vigilant, Yepiena Yeo\u0022 data-bf_auteur=\u0022Charl\u00e8ne Bordoz\u0022 data-listeListeLicence=\u0022nsp\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LeNonRecoursComprendrePourMieuxEnSor\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-05-26 12:32:16\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-05-26 12:32:16\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LeNonRecoursComprendrePourMieuxEnSor","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Les comp\u00e9tences collaboratives et leur d\u00e9veloppement en formation d\u0027adultes - Th\u00e8se - Thot Cursus","bf_url":"https:\/\/cursus.edu\/fr\/11880\/les-competences-collaboratives-et-leur-developpement-en-formation-dadultes-these","bf_date_debut_evenement":"2024-02-21","bf_description":"une mise \u00e0 jour de l\u0027article de Thot cursus\r\nCette th\u00e8se cons\u00e9quente de 425 pages a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e au CREAD par Elzbieta Sanojca sous la direction de J\u00e9r\u00f4me Eneau. Elle  croise deux questions essentielles celle du collectif et celle de la formation hybride. 8 chapitres la composent, que nous allons r\u00e9sumer.","id_typeannonce":"38","id_fiche":"LesCompetencesCollaborativesEtLeurDevelopp","date_creation_fiche":"2024-02-27 09:10:17","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"art","bf_bookmarklet":"","date_maj_fiche":"2024-02-27 09:10:17","user":"74.7.241.12","owner":"briand","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-02-21\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022LesCompetencesCollaborativesEtLeurDevelopp\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-02-27 09:10:17\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group=\u0022art\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-02-27 09:10:17\u0022 data-owner=\u0022briand\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LesCompetencesCollaborativesEtLeurDevelopp","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Les Open Badges au Cnam Pays de la Loire, \u00e9pisode 1 : Premi\u00e8res hypoth\u00e8ses de travail et premiers badges - Living lab Cnam","bf_url":"https:\/\/living-lab.cnam.fr\/les-open-badges-au-cnam-pays-de-la-loire-episode-1-premieres-hypotheses-de-travail-et-premiers-badges\/","bf_date_debut_evenement":"2023-12-07","bf_description":"En novembre 2021, le Conservatoire national des arts et m\u00e9tiers (Cnam) des Pays de la Loire a d\u00e9marr\u00e9 un projet d\u2019innovation p\u00e9dagogique qui avait pour objectif d\u2019exp\u00e9rimenter la mise en place des Open Badges* dans des dispositifs de formation en alternance.\r\nCes open badges devaient permettre une nouvelle forme de reconnaissance pour les alternants, ce qui allait notamment faciliter leur employabilit\u00e9.\r\nEn effet, le Cnam Pays de la Loire voulait reconnaitre \u00e0 ses alternants leur capacit\u00e9 \u00e0 Apprendre \u00e0 apprendre, leur culture du num\u00e9rique et \u00e9galement leur engagement \u00e9cocitoyen. Ces capacit\u00e9s ou comp\u00e9tences, que l\u2019on nomme aujourd\u2019hui \u201ctransverses\u201d ou aussi \u201csoft skills\u201d, peuvent \u00eatre travaill\u00e9es en formation, mais ne font rarement partie du r\u00e9f\u00e9rentiel des dipl\u00f4mes. 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Il s\u2019adresse aussi bien aux professionnels qu\u2019aux \u00e9tudiants et acteurs du territoire souhaitant partager leurs exp\u00e9riences, croiser leurs regards et nourrir la r\u00e9flexion autour de cette th\u00e9matique.\r\nCe sera ainsi une opportunit\u00e9 privil\u00e9gi\u00e9e de cr\u00e9er du lien, de d\u00e9velopper votre r\u00e9seau, mais \u00e9galement de faire conna\u00eetre vos actions, vos structures et vos engagements aupr\u00e8s d\u2019un public vari\u00e9.\r\n","bf_date_debut_evenement":"2026-06-16T16:30:00+00:00","bf_date_fin_evenement":"2026-06-16T20:00:00+00:00","bf_horaire":"","bf_site_internet":"http:\/\/","fichierfichier_url":"","bf_adresse":"Universit\u00e9 de Lorraine","bf_code_postal":"54000","bf_ville":"Nancy","id_typeannonce":"2","id_fiche":"LesRencontresDesEtudiantsDuMasterFProjte","imagebf_image":"LesRencontresDesEtudiantsDuMasterFProjte_imagebf_image_1780265640617_20260602174925_20260602174925.jpg","fichierfichier":"","date_creation_fiche":"2026-06-02 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Terra\u0027Pero \u00bb.\r\nTerraPhilia est un r\u00e9seau d\u0027acteurs de l\u0027insertion, de l\u0027orientation professionnelle, de la formation et du d\u00e9veloppement territorial cr\u00e9\u00e9 en 2024.Les membres de TerraPhilia ont diff\u00e9rents profils : Ils sont pour la plupart des ex-\u00e9tudiants de la fili\u00e8re Sciences de l\u0027Education de l\u2019universit\u00e9 de lorraine ou sont actuellement \u00e9tudiants dans le domaine. \r\nLe r\u00e9seau vise \u00e0 r\u00e9unir, \u00e9changer, informer des personnes de diff\u00e9rents horizons autour de questions actuelles en lien avec le d\u00e9veloppement des territoires, l\u2019\u00e9conomie sociale et solidaire, les dispositifs \u00e9ducatifs et de formation \u2026 \r\n Au programme de cette manifestation : Une r\u00e9flexion collective autour de la th\u00e9matique \r\n \u00ab \ud835\udc02\ud835\udc28\ud835\udc28\ud835\udc29\ud835\udc1e\u0301\ud835\udc2b\ud835\udc1e\ud835\udc2b \ud835\udc2c\ud835\udc2e\ud835\udc2b 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questions (comment je coop\u00e8re professionnellement au quotidien sur mon territoire, quelles transformations des pratiques observables aujourd\u2019hui ?  Quelles perspectives pour demain ? Puis restitution.","bf_description":"**\/\/\u00ab Il importe de ne pas \u00eatre r\u00e9aliste au sens trivial (s\u2019adapter \u00e0 l\u2019imm\u00e9diat) ni irr\u00e9aliste au sens trivial (se soustraire aux contraintes de la r\u00e9alit\u00e9), il importe d\u2019\u00eatre r\u00e9aliste au sens complexe : comprendre l\u2019incertitude du r\u00e9el , savoir qu\u2019il y a du possible encore invisible. \u00bb (Morin, 2021, p.145)\/\/****\r\n**\r\n\r\n\r\nLe 24 mars 2026 , a eu lieu l\u2019op\u00e9ration annuelle de l\u2019association Terraphilia intitul\u00e9e \u00ab Terra\u0027Pero \u00bb.\r\nTerraPhilia est un r\u00e9seau d\u0027acteurs de l\u0027insertion, de l\u0027orientation professionnelle, de la formation et du d\u00e9veloppement territorial cr\u00e9\u00e9 en 2024.Les membres de TerraPhilia ont diff\u00e9rents profils : Ils sont pour la plupart des ex-\u00e9tudiants de la fili\u00e8re Sciences de l\u0027Education de l\u2019universit\u00e9 de lorraine ou sont actuellement \u00e9tudiants dans le domaine. \r\nLe r\u00e9seau vise \u00e0 r\u00e9unir, \u00e9changer, informer des personnes de diff\u00e9rents horizons autour de questions actuelles en lien avec le d\u00e9veloppement des territoires, l\u2019\u00e9conomie sociale et solidaire, les dispositifs \u00e9ducatifs et de formation \u2026 \r\n Au programme de cette manifestation : Une r\u00e9flexion collective autour de la th\u00e9matique \u00ab \ud835\udc02\ud835\udc28\ud835\udc28\ud835\udc29\ud835\udc1e\u0301\ud835\udc2b\ud835\udc1e\ud835\udc2b \ud835\udc2c\ud835\udc2e\ud835\udc2b \ud835\udc25\ud835\udc1e\ud835\udc2c \ud835\udc2d\ud835\udc1e\ud835\udc2b\ud835\udc2b\ud835\udc22\ud835\udc2d\ud835\udc28\ud835\udc22\ud835\udc2b\ud835\udc1e\ud835\udc2c : \ud835\udc1e\ud835\udc27\ud835\udc2d\ud835\udc2b\ud835\udc1e \ud835\udc29\ud835\udc1a\ud835\udc2b\ud835\udc1a\ud835\udc1d\ud835\udc28\ud835\udc31\ud835\udc1e\ud835\udc2c \ud835\udc1e\ud835\udc2d \ud835\udc22\ud835\udc27\ud835\udc27\ud835\udc28\ud835\udc2f\ud835\udc1a\ud835\udc2d\ud835\udc22\ud835\udc28\ud835\udc27 \u00bb, organis\u00e9e en 4 temps : brise-glace, puis 3 ateliers tournants autour de 3 questions (comment je coop\u00e8re professionnellement au quotidien sur mon territoire, quelles transformations des pratiques observables aujourd\u2019hui ?  Quelles perspectives pour demain ? Puis restitution.\r\n\r\n**Des attentes et des id\u00e9aux **\r\n\r\nCe qui frappe au premier abord, lorsque lors du traditionnel brise-glace qui inaugure ce moment de rencontre, c\u2019est l\u2019accent mis par les participants sur les valeurs positives qu\u2019ils accordent \u00e0 une mise en r\u00e9seau qui n\u2019engagerait que des individus, hors de tout maillage institu\u00e9. \r\n \r\nCes attentes dessinent une sorte de tiers-lieu id\u00e9alis\u00e9, lieu de tous les possibles, un espace dans lequel s\u2019\u00e9couter, s\u2019entendre, connaitre et se reconnaitre constitueraient des vertus cardinales. \r\n\r\n**Un tableau de prime abord plut\u00f4t sombre \u2026**\r\n\r\nCes projections contrastent assez fortement avec les constats que font ces m\u00eames professionnels en exercice et \u00e9tudiants en formation lorsqu\u2019ils effectuent un retour sur leur exp\u00e9rience v\u00e9cue en mati\u00e8re de coop\u00e9rations professionnelles sur les territoires.\r\nLorsqu\u2019on leur demande de revenir sur ce qui, de leur point de vue, est objet de transformation, dans leur environnement professionnel, c\u2019est en effet un tout autre paysage qui se dessine :\r\n\r\nSoulignons, en arri\u00e8re-plan, le contexte d\u00e9crit ici, qui, au gr\u00e9 de politiques publiques mouvantes, met les professionnels face \u00e0 des d\u00e9fis qui leur apparaissent de plus en plus insurmontables.\r\nIl leur faut \u00ab coop\u00e9rer \u00e0 tout prix \u00bb (souvent pour satisfaire aux crit\u00e8res des appels \u00e0 projets) mais avec des partenaires, qui, sur certains projets se r\u00e9v\u00e8lent concurrents, sur d\u2019autres en attente de collaboration, cette coop\u00e9ration tend \u00e0 prendre davantage figure d\u2019injonction que d\u2019id\u00e9al professionnel \u00e0 atteindre. \r\nLe turn over important relev\u00e9 dans les diff\u00e9rentes organisations ne facilite en effet pas la mise en commun de perspectives de travail. La pr\u00e9carisation des emplois se fait durement ressentir (beaucoup de CDI ou de contrats de mission). Les travailleurs ind\u00e9pendants soulignent de leur c\u00f4t\u00e9 la lenteur des d\u00e9marches administratives lors de leur recrutement sur une action et regrettent d\u2019\u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme variables d\u2019ajustement des contraintes budg\u00e9taires.\r\nPar ailleurs, la restructuration permanente des secteurs d\u2019activit\u00e9s concern\u00e9s (ESS, travail social, insertion professionnelle et sociale\u2026) li\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9volution des dispositions r\u00e8glementaires (sur le travail, sur le travail social, la sant\u00e9, sur la lutte contre la pauvret\u00e9 \u2026) entraine un manque de visibilit\u00e9 des comp\u00e9tences disponibles \u00e0 l\u2019instant T sur un territoires. Par cons\u00e9quent, il y a plus d\u2019acteurs intervenants aupr\u00e8s des m\u00eames publics  mais paradoxalement moins de projets r\u00e9ellement \u00e9labor\u00e9s en commun, alors m\u00eame que les opportunit\u00e9s sembleraient se multiplier, si l\u2019on suit l\u2019actualit\u00e9 des appels \u00e0 projets nationaux ou r\u00e9gionaux.\r\n\r\nAu c\u0153ur de ce tableau, c\u2019est un univers de travail complexe et fragment\u00e9 qui appara\u00eet : \r\nFace \u00e0 la multiplication des dispositifs et des offres, les professionnels, dans leur activit\u00e9 quotidienne, peinent \u00e0 identifier les \u00ab bonnes personnes \u00bb \u00e0 contacter.\r\nDu point de vue organisationnel, les instances de coordination ont tendance \u00e0 se superposer : on trouve des \u00ab coordinateurs de coordinateurs \u00bb. Autant de conditions qui rendent la conduite de projet peu fluide.\r\nAjoutons des formes de gestion des ressources humaines qui, aux dires des participants, ne rel\u00e8vent pas toujours de principes coop\u00e9ratifs structurants pour le management de projet.\r\nAjoutons \u00e9galement dans ce panorama, le souci constant de communication sur l\u2019action :  les participants indiquent disposer de nombreux outils pour ce faire mais qui se r\u00e9v\u00e8lent selon eux peu efficaces pour atteindre les publics concern\u00e9s par leur action. \r\n\r\nCar \u00e0 l\u2019avant plan, ce sont les publics vus par les professionnels qui sont ainsi mis en \u00e9vidence : des publics qui, selon eux changent, des publics plus fragilis\u00e9s et que l\u2019on peine \u00e0 atteindre en d\u00e9pit des politiques \u00ab d\u2019aller vers \u00bb \r\nLa num\u00e9risation des d\u00e9marches, si elle peut quelquefois, par notamment la centralisation des donn\u00e9es sur les b\u00e9n\u00e9ficiaires, faciliter le travail quotidien des professionnels, tend cependant paradoxalement \u00e0 les \u00e9loigner un peu plus de la proximit\u00e9 avec les publics qu\u2019ils revendiquent comme constituant leur c\u0153ur de m\u00e9tier.\r\n\r\n**Des perspectives qui se dessinent **\r\n\r\nAlors, face \u00e0 cette repr\u00e9sentation peinte en couleurs sombres, o\u00f9 donc trouver les lignes de fuites, celles qui d\u00e9signent les perspectives ?  Y aurait-il un \u00ab nombre d\u2019Avogadro magique \u00bb qui permettrait de les ordonner vers un futur d\u00e9sirable ? \r\n\r\nC\u2019est en interrogeant les participants sur les \u00e9chapp\u00e9es qu\u2019ils imaginent pour d\u00e9passer les tensions v\u00e9cues et ressenties que l\u2019on peut percevoir les nuances plus claires qui viennent compl\u00e9ter notre tableau.\r\nPour paraphraser Cynthia Fleury, c\u2019est en investiguant et en reconnaissant \u00ab le go\u00fbt de l\u2019amer \u00bb, que les participants cultivent ici leurs possibilit\u00e9s \u00ab d\u2019arpenter le monde \u00bb autrement. Car bien loin de sombrer dans l\u2019amertume et le ressentiment, c\u2019est en analysant ensemble leur environnement et ses contraintes que ces derniers voient poindre des solutions nouvelles en direction de leurs publics. \u00ab Chercher \u00e0 soigner les individus sans chercher \u00e0 soigner l\u2019institution qui les soigne, ni la soci\u00e9t\u00e9 qui les entoure n\u2019a que peu de sens \u00bb (Fleury, 2020).\r\n\r\nCe qui ressort des nombreuses propositions issues des ateliers va en effet dans le sens de renforcer les dynamiques collectives et la co-construction depuis le diagnostic de territoire dont on mesure tout l\u2019int\u00e9r\u00eat de le partager largement, jusqu\u2019aux \u00ab r\u00e9ponses \u00bb apport\u00e9es aux besoins rep\u00e9r\u00e9s dont il apparait n\u00e9cessaire d\u2019\u00e9valuer la coh\u00e9rence territoriale.\r\n\r\nPour cela, il s\u2019agirait en premier lieu de simplifier les cadres d\u2019action et les processus, c\u2019est-\u00e0-dire interroger les actions qui se chevauchent (\u00e9viter les doublons), coordonner diff\u00e9remment les interventions de l\u0027accompagnement, de la formation et de l\u0027emploi (\u00e9viter la fragmentation) et finalement, se d\u00e9placer au plus pr\u00e8s des b\u00e9n\u00e9ficiaires et des partenaires (proximit\u00e9 op\u00e9rationnelle).\r\nTout ceci supposerait d\u2019\u00e9largir les p\u00e9rim\u00e8tres et les partenariats, d\u00e9velopper les partenariats (au-del\u00e0 des acteurs habituels) et revoir l\u2019\u00e9chelle des territoires, c\u2019est-\u00e0-dire : agir \u00e0 partir de la d\u00e9finition de plus grands p\u00e9rim\u00e8tres ruraux et urbains (coop\u00e9ration inter-territoires), consid\u00e9rer plus syst\u00e9matiquement les probl\u00e8mes de mobilit\u00e9 (faciliter les d\u00e9placements)\r\n\r\nPour cela il apparaitrait n\u00e9cessaire d\u2019optimiser les outils et les m\u00e9thodes de coop\u00e9ration :  R\u00e9guler les outils num\u00e9riques (\u00e9viter la surcharge, favoriser l\u0027efficacit\u00e9), optimiser les temps de communication (moins de r\u00e9unions, plus d\u0027\u00e9changes cibl\u00e9s), favoriser les temps de rencontre entre professionnels et avec les b\u00e9n\u00e9ficiaires, sortir du cadre strict des actions et plus pr\u00e9cis\u00e9ment de \u00ab l\u2019injonction \u00bb \u00e0 coop\u00e9rer pour coop\u00e9rer.\r\nEn d\u00e9finitive, ce sont ici leurs comp\u00e9tences propres et l\u2019\u00e9tendue dans laquelle les d\u00e9ployer que les participant interrogent : comment apprendre collectivement \u00e0 collaborer : cr\u00e9er des ponts entre acteurs, travailler la compl\u00e9mentarit\u00e9 et la compr\u00e9hension mutuelle, \u00e9tablir des compromis \u2026\r\n\r\n**Un horizon d\u00e9sirable **\r\n\r\nDans cette soir\u00e9e o\u00f9 n\u2019ont manqu\u00e9 ni les constats critiques (qu\u2019est ce qui apparait critique dans notre activit\u00e9 ? sur le point de basculer ?), ni le partage des savoirs (que savons-nous, les uns des autres, des sp\u00e9cificit\u00e9s territoriales dans lesquelles nous nous d\u00e9pla\u00e7ons, des publics aupr\u00e8s desquels et pur lesquels nous agissons ?) , ni l\u2019\u00e9laboration collective de propositions (comment allons-nous concevoir notre action demain ?), c\u2019est bien \u00e0 un exercice critique de leur activit\u00e9 que sont livr\u00e9s les participants.\r\n\r\n\u00ab Le paradigme d\u00e9mocratique [comme source de la critique] comprend l\u2019id\u00e9al qu\u2019il cherche \u00e0 r\u00e9aliser comme une id\u00e9e r\u00e9gulatrice, \u00e0 l\u2019aide de laquelle il est possible de formuler \u00e0 chaque nouvelle \u00e9tape, sur la base du savoir disponible \u00e0 ce moment-l\u00e0, un but palpable et apparemment accessible \u2013 rien de plus, mais rien de moins. \u00bb (Honneth, 2023, p.39).\r\n\r\nOn mesure ici l\u2019int\u00e9r\u00eat et l\u2019essence proprement \u00e9ducative et transformative de ce type d\u2019\u00e9v\u00e8nement qui proc\u00e8de d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment et explicitement, par la m\u00e9diation du collectif, d\u2019une formation et\/ou transformation d\u2019un regard sur son environnement professionnel, sur sa pratique et in fine sur soi.\r\n\r\nTerminons ce propos avec Tim Ingold (2018, p.30) : \u00ab j\u2019estime que le premier lieu d\u2019\u00e9ducation n\u2019est pas celui de la p\u00e9dagogie mais de la pratique participative, n\u2019est pas la mani\u00e8re dont les personnes et les choses sont repr\u00e9sent\u00e9es symboliquement en leur absence mais la fa\u00e7on dont ils ont rendu pr\u00e9sents et surtout responsables (answerable) les uns \u00e0 l\u2019\u00e9gard des autres dans les \u00e9changes de la vie sociale. \u00bb\r\n\r\n**R\u00e9f\u00e9rences **\r\n\r\nFleury, C. (2020). Ci-git l\u2019amer. Gallimard.\r\nHonneth, A. (2023). Le souverain laborieux. Une th\u00e9orie normative du travail. Gallimard.\r\nIngold, T. (2018). L\u2019anthropologie comme \u00e9ducation. Presses universitaires de Rennes \r\nMorin, E. (2021). Le\u00e7ons d\u2019un si\u00e8cle de vie. Deno\u00ebl.\r\n\r\n\r\n{{attach file=\u0022Article_Terrapero_2026.pdf\u0022 desc=\u0022Article_Terrapero_2026.pdf (3.8MB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022 nofullimagelink=\u00221\u0022}}\r\n","id_typeannonce":"3","id_fiche":"LesRencontresDeTerraphilia2","imagebf_image":"LesRencontresDeTerraphilia2_imagebf_image_Terrapero_2_20260602111227_20260602111227.jpg","date_creation_fiche":"2026-06-02 11:00:50","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2026-06-02 11:21:26","user":"2a01:e0a:985:e5f0:11a1:af69:3430:79eb","owner":"","html_data":"data-id_typeannonce=\u00223\u0022 data-id_fiche=\u0022LesRencontresDeTerraphilia2\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222026-06-02 11:00:50\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-06-02 11:21:26\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LesRencontresDeTerraphilia2","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Liebeszauber","bf_description":"\r\nLiebeszauber und Liebesritual, um Ihre verlorene Liebe zur\u00fcckzugewinnen und Sie mit Ihrem Ex-Partner wieder zu vereinen. https:\/\/kraftvolleliebeszauber.de\/","listeListeEtatEvenement":"1","textarea_1613984319358":"\r\nLiebeszauber und Liebesritual, um Ihre verlorene Liebe zur\u00fcckzugewinnen und Sie mit Ihrem Ex-Partner wieder zu vereinen. https:\/\/kraftvolleliebeszauber.de\/","bf_nom":"baba ngang","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"baba ngang","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"LiebeszaubeR","date_creation_fiche":"2026-04-04 07:35:07","statut_fiche":"1","fichierfichier_ressource":"","date_maj_fiche":"2026-04-04 07:35:07","user":"188.69.107.249","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00221\u0022 data-bf_nom=\u0022baba ngang\u0022 data-bf_auteur=\u0022baba ngang\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022LiebeszaubeR\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222026-04-04 07:35:07\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-04-04 07:35:07\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?LiebeszaubeR","-is-external-":"0"},{"bf_titre":" Nouvelles formes d\u2019expertise dans une soci\u00e9t\u00e9 en transition - Innovation P\u00e9dagogique et transition","bf_url":"https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article17969.html","bf_date_debut_evenement":"2024-03-20","bf_description":"Un article (en cours) qui reprend l\u2019intervention de Mael Loquais ma\u00eetre de conf\u00e9rence en sciences de l\u2019\u00e9ducation - formation des adultes \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Lorraine autour d\u2019Expertise d\u2019usage et pouvoir d\u2019agir \u00e0 la 4\u00e9me matin\u00e9e Agora pro","id_typeannonce":"38","id_fiche":"NouvellesFormesDexpertiseDansUneSociete","date_creation_fiche":"2024-03-20 10:38:09","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"con","bf_bookmarklet":"","date_maj_fiche":"2024-03-20 10:38:09","user":"43.172.197.23","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-03-20\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022NouvellesFormesDexpertiseDansUneSociete\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-03-20 10:38:09\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group=\u0022con\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-03-20 10:38:09\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?NouvellesFormesDexpertiseDansUneSociete","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Num\u00e9ro th\u00e9matique \u0022Pens\u00e9e transformation\u0022  de la revue polonaise \u0022Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne \u0022","bf_description":"Le contenu du num\u00e9ro th\u00e9matique est consacr\u00e9 \u00e0 une r\u00e9flexion sur \u00ab la pens\u00e9e transformation \u00bb. Cela en lien avec les processus de professionnalisation, et plus g\u00e9n\u00e9ralement, avec les transformations simultan\u00e9es des activit\u00e9s et des sujets par et dans les activit\u00e9s. 15 articles r\u00e9dig\u00e9s en fran\u00e7ais et\/ou polonais sont structur\u00e9s en trois parties : \r\n  1) \u00e9tudes et discours ; travaux de recherche ; discussion\/pol\u00e9miques\/critiques o\u00f9 se trouvent les articles qui analysent les diff\u00e9rents aspects du paradigme de la transformation;\r\n  2) articles produits sur la base de mat\u00e9riaux de recherches qualitatives; ils portent sur \u013eanalyse des dynamiques des activit\u00e9s et des transformations en cours \u010faction;\r\n  3)articles qui entreprennent des discussions avec les concepts abord\u00e9s dans ce num\u00e9ro :ces articles sont pr\u00e9par\u00e9s sur la base des rencontres et sur \u013eanalyse de discours d\u00e9crivant les circonstances des flux intellectuels entre deux cultures de pens\u00e9e : fran\u00e7aise et polonaise\r\n","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Les coordonnateurs et auteurs de ce num\u00e9ro font l\u2019hypoth\u00e8se que le mouvement contemporain de professionnalisation affectant l\u2019enseignement sup\u00e9rieur peut r\u00e9activer toutes les questions li\u00e9es au statut des transformations dans le rapport que l\u2019homme entretient avec le monde, et avec lui-m\u00eame vivant et agissant :\r\n\t-  Les diff\u00e9rents environnements de l\u2019\u00eatre humain se transforment de fa\u00e7on continue : m\u00eame les \u00ab sciences de la terre \u00bb font l\u2019hypoth\u00e8se de transformations certes plus lentes, mais fondamentales pour approcher le monde objet d\u2019action ;\r\n\t-  Un grand nombre des activit\u00e9s humaines s\u2019analysent pr\u00e9cis\u00e9ment comme des activit\u00e9s de transformation du monde, se distinguant par les objets sur lesquels elles pr\u00e9tendent agir, ce qui fonde tout \u00e0 la fois les disciplines professionnelles (les techniques ou disciplines de transformation du monde) et les disciplines acad\u00e9miques se donnant pr\u00e9cis\u00e9ment comme objet la connaissance des objets de transformation (sciences dites \u00ab exactes \u00bb) ;\r\n\t-  Avec la tertiarisation des activit\u00e9s et le d\u00e9veloppement des \u2018m\u00e9tiers de l\u2019humain\u2019, un grand nombre de disciplines se donnent m\u00eame comme objet la trans-formation des sujets en activit\u00e9 : sciences de l\u2019\u00e9ducation, sciences de la communication, sciences du management, intervention sociale etc. ;\r\n\t-  Enfin en agissant et en transformant le monde, les sujets humains se trans-forment eux-m\u00eames et ces transformations sont le plus souvent silencieuses.\r\n\r\n====Sommaire :==== \r\n\t- Entrer dans la \u00ab pens\u00e9e transformation \u00bb\/Jean-Marie Barbier, Ewa Marynowicz-Hetka\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.01\r\n\t- Action professionnelle et pens\u00e9e transformation\/Jean-Marie Barbier\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.04\r\n\t- Les transformations et leurs dominantes: entre dynamique et structure de la processualit\u00e9\/ Lech Witkowski\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.06\r\n\t- (Re)conceptualisation de la diff\u00e9rence dans le contexte de l\u2019identit\u00e9 du sujet agissant\/Anna Walczak\/ DOI: 10.18778\/2450-4491.13.07)\r\n\t- Rep\u00e9rer les dynamiques de changement d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sentes lors de demandes d\u2019aide \/Martine Dutoit\/ (DOI: 10.18778\/2450-4491.13.08\r\n\t- Transformer les perceptions avant d\u2019engager l\u2019action\/Marie Jasmine Hyppolit\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.09\r\n\t- Construire une situation d\u2019action polici\u00e8re apr\u00e8s les attentats terroristes: une transformation durable des cultures d\u2019interpr\u00e9tation et de l\u2019exp\u00e9rience collective\/Myriam L\u00e9onard\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.10\r\n\t- Le sens des transformations et les transformations du sens : les changements du sens de l\u2019activit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9chelle biographique\/Daniela Rodriguez\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.11\r\n\t- Transformations dans les interactions: l\u2019exemple des relations entre parents et enfants (LGBT+)\/ Katarzyna Gajek\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.12\r\n\t- Changer ses mani\u00e8res de faire agir autrui \u00e0 l\u2019occasion d\u2019exp\u00e9riences significatives : le cas de managers\/Kim Vu\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.13\r\n\t- Transformation de la vie professionnelle des assistants familiaux : communication des exp\u00e9riences\/Izabela Kami\u0144ska-Jatczak\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.14\r\n\t- Sur \u00ab les flux intellectuels \u00bb : les rencontres de dialogue\/Marcin Kafar, Ewa Marynowicz-Hetka\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.15\r\n\t- Coupures transversales de professionnalisation : repr\u00e9sen-tations versus transformations\/Lech Witkowski\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.16\r\n\t- Activit\u00e9 \u2013 cr\u00e9ation \u2013 \u00e9motions. Espaces de transformation et de synergie\/ Halina Wr\u00f3blewska\/DOI: 10.18778\/2450-4491-13.17\r\n\t- Analyse transversale de l\u2019activit\u00e9 \u2013 l\u2019exp\u00e9rience significative de recherche\/ Izabela Kami\u0144ska-Jatczak\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.18\r\n\t- \u00ab Se pr\u00e9parer \u00e0 \u013eaction \u00bb : un programme coordonn\u00e9 de recherche inspir\u00e9 de la pens\u00e9e-transformation pilot\u00e9 par la Chaire Unesco Institut Catholique de Paris\/Jean-Marie Barbier, Martine Dutoit\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.19\r\n\t- Penser transformations : les espaces de partage de l\u2019approche \u00e9pist\u00e9mologique\/Izabela Kami\u0144ska-Jatczak,   Ewa Marynowicz-Hetka\/DOI: 10.18778\/2450-4491.13.20","bf_nom":"Jean-Marie Barbier et Ewa Marynowicz-Hetka (direction de ce num\u00e9ro)","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"","bf_autre_thematique":"Th\u00e9orie de la 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Le RUF alimente la d\u00e9cision publique sur la base d\u2019une information fiable et synth\u00e9tique concernant les grands dispositifs de formation professionnelle pour en am\u00e9liorer l\u0027efficacit\u00e9 et la qualit\u00e9. Il s\u2019adresse prioritairement aux acteurs du syst\u00e8me de la formation professionnelle et ceux de l\u0027orientation professionnelle et de l\u0027emploi. \u00c9dit\u00e9 chaque ann\u00e9e, le rapport sur l\u2019usage des fonds s\u2019inscrit progressivement comme l\u2019un des rep\u00e8res du champ de la formation professionnelle.  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Il implique douze coll\u00e8gues dans presque autant d\u2019institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de recherche de la R\u00e9gion Grand Est. \r\n\r\nLe programme \u00ab Entrepreneuriat Grand Est \u00bb est soutenu par la R\u00e9gion pendant cinq ans \u00e0 compter du 1er janvier 2020 pour cr\u00e9er une plateforme autour de l\u2019entrepreneuriat. \r\nL\u2019objectif global de ce programme est de r\u00e9aliser une cartographie des initiatives entrepreneuriales dans le Grand Est, de comprendre la trajectoire, les modes de financement et les dynamiques territoriales de l\u2019entrepreneuriat. Notre groupe pluridisciplinaire, coordonn\u00e9 par Elen Riot, travaille sur l\u2019axe des valeurs de l\u2019entrepreneuriat. Il a pour ambition de revisiter les mod\u00e8les th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques les plus pr\u00e9gnants sur cette question dans le domaine de l\u2019entrepreneuriat. \r\n","listeListeEtatEvenement":"2","textarea_1613984319358":"....","bf_nom":"Groupe Valeurs du r\u00e9seau REE ","bf_public":"","bf_champs":"","tags_1625488327296":"entrepreneuriat,territoire,recherche coop\u00e9rative","listeListeThematiquebf_thematique":"","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"Magali Roux","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"RechercheEtExpertiseEnEntrepreneuriatQu","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2021-07-11 12:15:47","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-11-09 15:52:57","user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00222\u0022 data-bf_nom=\u0022Groupe Valeurs du r\u00e9seau REE \u0022 data-tags_1625488327296=\u0022entrepreneuriat,territoire,recherche coop\u00e9rative\u0022 data-bf_auteur=\u0022Magali Roux\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022RechercheEtExpertiseEnEntrepreneuriatQu\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-07-11 12:15:47\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-11-09 15:52:57\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?RechercheEtExpertiseEnEntrepreneuriatQu","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Rencontre de tiers-lieux et recherche","bf_description":"Objectifs de la journ\u00e9e : r\u00e9fl\u00e9chir collectivement sur les d\u00e9marches de recherche en\/des tiers-lieux \u00e0 partir de l\u2019\u00e9tude de 3 exp\u00e9riences. 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Le projet DUNE-DESIR a mobilis\u00e9 directement 41 personnes, 50 projets innovants et autant d\u2019\u00e9quipes p\u00e9dagogiques et a touch\u00e9, de pr\u00e8s ou de loin, les 60 000 \u00e9tudiants du site rennais. Pour cette br\u00e8ve contribution, je vais me concentrer sur le r\u00f4le la coop\u00e9ration, de l\u2019institution et du num\u00e9rique dans la transformation num\u00e9rique de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.\u0022\r\n\/\/extrait de l\u0027{{button nobtn=\u00221\u0022 link=\u0022http:\/\/journals.openedition.org\/dms\/8626\u0022 text=\u0022article\u0022 title=\u0022article\u0022}} de Pascal Plantard dans Distances et M\u00e9diations des Savoirs\/\/","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"\u0022 \u00c0 l\u2019occasion de ce projet, tous les acteurs ont \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019articuler les champs de pratique et de recherche pour acc\u00e9der \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension des situations d\u2019enseignement-apprentissage : ils en ont compris le potentiel pour le d\u00e9ploiement de leur pouvoir d\u2019agir individuel et collectif. 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ATIP\/OCTET","bf_description":"Cette journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude s\u2019inscrit dans la strat\u00e9gie de l\u2019\u00e9quipe ATIP du Laboratoire Interuniverstaire en Sciences de l\u2019\u00c9ducation et de la Communication (LISEC UR 2310) de porter la cr\u00e9ation d\u2019un observatoire critique des transformations dans le champ de la formation. Cette journ\u00e9e repr\u00e9sente, en vue de ce travail \u00e0 venir, un jalon important qui devrait permettre de mieux assurer la perspective critique associ\u00e9e \u00e0 l\u2019observatoire. 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Omnipr\u00e9sents dans les mondes de la formation, du travail et de l\u2019emploi, ils ne font pourtant qu\u2019en partie r\u00e9f\u00e9rence, comme l\u2019illustrent la conception des r\u00e9f\u00e9rentiels des dipl\u00f4mes du minist\u00e8re de l\u2019Agriculture ; la co-construction d\u2019un r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tence pour les \u00c9coles de la deuxi\u00e8me chance ; les d\u00e9marches d\u00e9rogatoires pour la cr\u00e9ation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e de certifications pour des \u00ab m\u00e9tiers en \u00e9mergence ou en forte \u00e9volution \u00bb ; les usages des r\u00e9f\u00e9rentiels dans la m\u00e9diation num\u00e9rique, l\u2019informatique ou la protection sociale, ou encore dans la validation des acquis de l\u2019exp\u00e9rience (VAE) \u00e0 l\u2019universit\u00e9.","id_typeannonce":"38","id_fiche":"RevueFormationEmploiLesReferentielsALE","bf_bookmarklet":"","date_creation_fiche":"2024-02-01 15:02:48","statut_fiche":"1","checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group":"art","date_maj_fiche":"2024-02-26 15:49:42","user":"briand","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-02-01\u0022 data-id_typeannonce=\u002238\u0022 data-id_fiche=\u0022RevueFormationEmploiLesReferentielsALE\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-02-01 15:02:48\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeListeveille2bf_checkbox_group=\u0022art\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-02-26 15:49:42\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?RevueFormationEmploiLesReferentielsALE","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Soci\u00e9t\u00e9 et subjectivit\u00e9. Transformations contemporaines","bf_description":"L\u2019objectif principal de ce ouvrage collectif est de d\u00e9crire et d\u2019analyser les formes contemporaines de subjectivit\u00e9s, les mani\u00e8res dont le sujet s\u2019approprie le monde dans une soci\u00e9t\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e par un vaste proc\u00e8s d\u2019individualisation. \r\nY ont contribu\u00e9s : \r\nMarina D\u2019Amato, Guy Bajoit, Marie-Pierre Bourdages-Sylvain, Jean-Claude Kaufmann, Bernard Lahire, Daniel Mercure, Jan Spurk, Michel Wieviorka, Jean-Paul Willaime, Laurent Willemez. \r\nhttps:\/\/journals.openedition.org\/lectures\/49328{{button class=\u0022new-window\u0022 link=\u0022https:\/\/journals.openedition.org\/lectures\/49328\u0022 nobtn=\u00221\u0022 text=\u0022Compte rendu de Thiblault areilles (Liens socio)\u0022 title=\u0022Compte rendu de Thiblault areilles (Liens socio)\u0022}}","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"Ce livre porte sur les formes contemporaines de subjectivit\u00e9, \u00e0 savoir les mani\u00e8res dont le sujet s\u2019approprie le monde dans une soci\u00e9t\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e par l\u2019individualisation\u2009: un sujet devenu la valeur premi\u00e8re de nos soci\u00e9t\u00e9s, qui se veut auteur de son histoire, et dont il convient de tracer la gen\u00e8se aux fins de mieux circonscrire les assises de ses traits de caract\u00e9risation de m\u00eame que ses vis\u00e9es d\u2019action.\r\n\r\nQuelles sont les formes contemporaines de manifestations sociales du sujet? 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La Retraite de recherche de Klagenfurt vise \u00e0 cr\u00e9er un espace convivial de r\u00e9flexion et de discussion sur le caract\u00e8re transformateur (in statu nascendi, en cours et\/ou en r\u00e9sultat) du fait d\u0027\u00eatre, de vivre, de travailler et d\u0027apprendre en tant qu\u0027adultes en interaction avec la soci\u00e9t\u00e9, l\u0027environnement et la politique tout au long de la vie. Ce faisant, les organisateurs esp\u00e9rent cr\u00e9er des opportunit\u00e9s de collaboration et de mise en r\u00e9seau et faire en sorte que les chercheurs doctorants puissent s\u0027appuyer sur les d\u00e9bats et les \u00e9tudes existants dans le domaine de l\u0027\u00e9ducation des adultes. \r\n[[https:\/\/www.google.com\/url?sa=t\u0026rct=j\u0026q=\u0026esrc=s\u0026source=web\u0026cd=\u0026ved=2ahUKEwiU4tfc4ov0AhVUgs4BHVOUDBoQFnoECAIQAQ\u0026url=http%3A%2F%2Fesrea.org%2Fwp-content%2Fuploads%2F2021%2F05%2FSave-the-date-Spring-school-Klagenfurt-1.pdf\u0026usg=AOvVaw1tzG36roebjOsELLf6gob_ Pr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ]]\r\n","bf_date_debut_evenement":"2022-05-16","bf_date_fin_evenement":"2022-05-20","bf_horaire":"","bf_site_internet":"http:\/\/esrea.org\/activities\/conferences-seminars\/","bf_adresse":"Universit\u00e4tsstra\u00dfe 65-67","bf_code_postal":"9020 ","bf_ville":"Klagenfurt am W\u00f6rthersee","id_typeannonce":"2","id_fiche":"SpringSchoolForDoctoralStudentsResearchO","imagebf_image":"SpringSchoolForDoctoralStudentsResearchO_index.jpg","fichierfichier":"","date_creation_fiche":"2021-11-09 17:01:33","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-11-09 17:09:40","bf_geolocation":{"latitude":"47.635783590864854","longitude":"14.765625000000002","geometries":""},"user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222022-05-16\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222022-05-20\u0022 data-bf_site_internet=\u0022http:\/\/esrea.org\/activities\/conferences-seminars\/\u0022 data-bf_adresse=\u0022Universit\u00e4tsstra\u00dfe 65-67\u0022 data-bf_code_postal=\u00229020 \u0022 data-bf_ville=\u0022Klagenfurt am W\u00f6rthersee\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022SpringSchoolForDoctoralStudentsResearchO\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-11-09 17:01:33\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-11-09 17:09:40\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?SpringSchoolForDoctoralStudentsResearchO","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Sumposium OCTET lors de la Biennale de la formation ","bf_description":"Titre du symposium OCTET : Co-construire la recherche sur le terrain : quels effets transformateurs ?\r\n\r\nLors de la Biennale de l\u0027\u00e9ducation : SE CONSTRUIRE AVEC ET DANS LE MONDE : PART D\u2019AUTRUI, PART DE SOI\r\n","bf_date_debut_evenement":"2023-09-20","bf_date_fin_evenement":"2023-09-23","bf_horaire":"","bf_site_internet":"https:\/\/labiennale-education.eu\/la-biennale\/biennale-2023\/","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"Paris ","id_typeannonce":"2","id_fiche":"SumposiumOctetLorsDeLaBiennaleDeLaForma","imagebf_image":"SumposiumOctetLorsDeLaBiennaleDeLaForma_visuel-thematique50.jpg","fichierfichier":"","date_creation_fiche":"2023-02-03 11:26:43","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2023-02-06 15:20:46","bf_geolocation":{"latitude":"48.8588897","longitude":"2.3200410217200766","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222023-09-20\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222023-09-23\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/labiennale-education.eu\/la-biennale\/biennale-2023\/\u0022 data-bf_ville=\u0022Paris \u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022SumposiumOctetLorsDeLaBiennaleDeLaForma\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-02-03 11:26:43\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-02-06 15:20:46\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?SumposiumOctetLorsDeLaBiennaleDeLaForma","-is-external-":"0"},{"bf_titre":" Symposium OCTET lors de la Biennale de l\u2019\u00c9ducation","bf_description":"A l\u0027occasion de la Biennale, l\u0027\u00e9quipe d\u0027ATIP propose un symposium \u0022Se faire adulte avec la formation. Pour un observatoire critique des transformations de la formation des adultes\u0022\r\n\r\nCoordonn\u00e9 par [[http:\/\/www.lisec-recherche.eu\/membre\/houot-isabelle Isabelle Houot]], [[http:\/\/www.lisec-recherche.eu\/membre\/triby-emmanuel Emmanuel Triby]], ce symposium se donne pour objectif de mettre au jour des transformations significatives du champ de la formation des adultes. Sont particuli\u00e8rement vis\u00e9es des contributions pr\u00e9sentant des objets, des d\u00e9marches et des questions ouvrant \u00e0 une probl\u00e9matisation renouvel\u00e9e du d\u00e9veloppement de l\u2019adulte, un autre regard, une perception diff\u00e9rente de ses enjeux.\r\nIl s\u2019agit d\u2019identifier les points critiques dans les politiques, les dispositifs et les activit\u00e9s en formation des adultes en train de se faire et d\u2019envisager \u00e0 partir de l\u00e0 les investigations qui m\u00e9ritent d\u2019\u00eatre men\u00e9es et\/ou approfondies en sciences de l\u2019\u00e9ducation et de la formation.\r\nConcernant les transformations de la formation des adultes, l\u2019observation critique peut prendre diff\u00e9rentes orientations, susceptibles de se renforcer mutuellement :\r\n - tenter de construire un autre regard sur la formation des adultes pour pouvoir s\u2019\u00e9tonner \u00e0 nouveaux frais de ses r\u00e9sistances et de ses esp\u00e9rances ;\r\n - interroger les objets qui font question dans ce champ et les figures qui, conformant des r\u00e9ponses, en circonscrivent la signification et les enjeux ;\r\n - nourrir un effort de probl\u00e9matisation en identifiant les tensions qui structurent ce champ et les questions sociales en \u00e9mergence.\r\n\r\n","bf_date_debut_evenement":"2021-09-22","bf_date_fin_evenement":"2021-09-25","bf_horaire":"","bf_site_internet":"https:\/\/labiennale-education.eu\/","fichierfichier":"BiennaleInternationaleDeLeducationDeLa_fichier_biennale.jpg","bf_adresse":"CNAM Paris","bf_code_postal":"","bf_ville":"Paris","id_typeannonce":"2","id_fiche":"BiennaleInternationaleDeLeducationDeLa","imagebf_image":"BiennaleInternationaleDeLeducationDeLa_biennale_sm.jpg","date_creation_fiche":"2021-06-25 12:47:49","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2021-06-25 11:20:11","bf_geolocation":{"latitude":"48.86678295","longitude":"2.355417016705819","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222021-09-22\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222021-09-25\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/labiennale-education.eu\/\u0022 data-bf_adresse=\u0022CNAM Paris\u0022 data-bf_ville=\u0022Paris\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022BiennaleInternationaleDeLeducationDeLa\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-06-25 12:47:49\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-06-25 11:20:11\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?BiennaleInternationaleDeLeducationDeLa","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Symposium OCTET lors du colloque AIPU (en pr\u00e9paration)","bf_description":"Titre: Agir ensemble entre praticiens des m\u00e9tiers de la relation et de la recherche, et partager des savoirs\r\n","bf_date_debut_evenement":"2022-05-30","bf_date_fin_evenement":"2022-06-03","bf_horaire":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.aipu2022.fr\/lexperience-aipu22","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"Rennes","id_typeannonce":"2","id_fiche":"SymposiumOctetLorsDuColloqueAipuEnPrepa","date_creation_fiche":"2021-11-09 15:59:58","statut_fiche":"1","imagebf_image":"SymposiumOctetLorsDuColloqueAipuEnPrepa_aipu2022-cover.png","fichierfichier":"","date_maj_fiche":"2021-11-09 15:59:59","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"91.167.179.175","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222022-05-30\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222022-06-03\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/www.aipu2022.fr\/lexperience-aipu22\u0022 data-bf_ville=\u0022Rennes\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022SymposiumOctetLorsDuColloqueAipuEnPrepa\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-11-09 15:59:58\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-11-09 15:59:59\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?SymposiumOctetLorsDuColloqueAipuEnPrepa","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Symposium REF : Transformations critiques et critique des transformations en formation professionnelle des adultes","bf_description":"Le symposium propos\u00e9 s\u2019inscrit dans les travaux de l\u2019Observatoire critique des transformations de la formation des adultes (Octet-lab). Il s\u2019agit notamment d\u2019ouvrir la r\u00e9flexion, au niveau international, sur l\u2019observation critique de ces transformations. Il ne s\u2019agit pas tant de rassembler des faits et des donn\u00e9es que de s\u2019int\u00e9resser \u00e0 leur signification et leur port\u00e9e pour entretenir un pouvoir d\u2019intelligibilit\u00e9 des changements en cours, et donc le pouvoir d\u2019intervention des acteurs.\r\nCela concerne en particulier l\u2019\u00e9volution des conceptions et concepts mobilis\u00e9s pour appr\u00e9hender la formation des adultes ; ensuite, l\u2019identification des transformations significatives en cours ou en \u00e9mergence ; enfin, les d\u00e9marches d\u2019investigation, leur efficacit\u00e9 et leur l\u00e9gitimit\u00e9 au regard des r\u00e9alit\u00e9s qu\u2019elles sont cens\u00e9es \u00e9clairer. Au regard de cette  probl\u00e9matique, l\u2019originalit\u00e9, la robustesse et le potentiel heuristique des contributions sur un objet particulier sont ici privil\u00e9gi\u00e9s.\r\nCoordination : S. Cortessis (HEFP, Lausanne-CH), I. Houot (U de Lorraine-F, LISEC) E. Triby (U de Strasbourg \u2013 F, LISEC)\r\n\r\n","bf_date_debut_evenement":"2024-07-02","bf_date_fin_evenement":"2024-07-05","bf_horaire":"","bf_site_internet":"https:\/\/www.unige.ch\/fapse\/ref\/prochain-ref","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"Fribourg","id_typeannonce":"2","id_fiche":"SymposiumRefTransformationsCritiquesEtCr","date_creation_fiche":"2023-10-17 13:21:25","statut_fiche":"1","imagebf_image":"SymposiumRefTransformationsCritiquesEtCr_imagebf_image_unifr_20231017132125_20231017132125.jpg","fichierfichier":"","date_maj_fiche":"2023-10-17 13:21:25","bf_geolocation":{"latitude":"46.6789116","longitude":"7.1027113","geometries":""},"user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222024-07-02\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222024-07-05\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/www.unige.ch\/fapse\/ref\/prochain-ref\u0022 data-bf_ville=\u0022Fribourg\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022SymposiumRefTransformationsCritiquesEtCr\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-10-17 13:21:25\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-10-17 13:21:25\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?SymposiumRefTransformationsCritiquesEtCr","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Symposiu OCTET au RUMEF","bf_description":"Titre du symposium OCTET : \u00ab Les m\u00e9tiers de la formation \u00e0 l\u0027\u00e9preuve du travail. 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For years, I\u2019ve given my two cents and the some, and my raw and often blunt advice. Whether over the FM airwaves in LA or on SIRIUSXM right here at home, and now  on my podcast, Love Sujeiry: Talk Served Raw, I\u2019m there for you, sharing my stories and my aha moments so that you can become accountable and make better decisions in love. That\u2019s what attaining that good love is all about. Instagram [[https:\/\/www.instagram.com\/easyhookups\/ Easyhookups]]\r\n\r\nAnd for the first time, I am offering my tidbits, my dating advice, my relationship coaching, my takeaways and exercises online with Attain That Good Love Without Them Therapy Bills: a self-paced online course created and led by me where I help you get real with yourself and your dating circumstance and truly define the kind of love and partner you want, and how to go about getting just that.  \r\n\r\n - When you Attain That Good Love Without Them Therapy Bills you stop making excuses about your love sitch.\r\n - When you Attain That Good Love Without Them Therapy Bills you take step to love and learn yourself much more.\r\n - When you Attain That Good Love Without Them Therapy Bills you don\u2019t settle for less than you are worth.\r\n\r\nBecause you do deserve it all. You just need to know what it is, how to get it and why oh why you just don\u2019t have it. It seems that no matter what you do and how much you try (or don\u2019t!) you feel like you\u2019re in the same place. Same relationship, different man. \r\n\r\nSound like you? Is this hitting your soul? Then sign up for Attain That Good Love Without Them Therapy Bills. You have two options: 1) Videos Only ($47) or 2) Videos, Group Coaching via a private FB group, and live calls with me ($100). \r\n\r\n - [[https:\/\/training.coursekey.com\/eportfolios\/2543\/Home\/My_Experience_as_a_ShortTerm_Sugar_Baby My Experience as a ShortTerm Sugar Baby]]\r\n - [[https:\/\/lms.escapps.net\/eportfolios\/2196\/Home\/How_to_Choose_a_Sugar_Baby_Website How to Choose a Sugar Baby Website]]\r\n - [[https:\/\/lms.macnet.ca\/eportfolios\/4935\/Home\/Online_Dating_for_Seniors_What_You_Need_to_Know Online Dating for Seniors What You Need to Know]]\r\n\r\nI\u2019m so excited for this and to help. And I\u2019m a little scared. I\u2019ve fought the relationship expert label and here I am offering those very services I once dodged. That\u2019s also why I created Attain That Good Love Without Them Therapy Bills: to stop making excuses and accept that I am good, I have something to say and give and that, yes, I deserve this kind of success. Because you and I? We\u2019re not so different. Only I can help you Attain That Good Love Without Them Therapy Bills just like I did for myself. 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Le premier porte un regard r\u00e9flexif sur le parcours de recherche pluridisciplinaire engag\u00e9 depuis la th\u00e8se et les diff\u00e9rentes perspectives au travers desquelles le num\u00e9rique a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9, en objectivant les conditions de production institutionnelles, acad\u00e9miques et \u00e9pist\u00e9miques des diff\u00e9rents objets, terrains et voies de probl\u00e9matisation. Les quatre chapitres suivants abordent successivement le positionnement scientifique, le cadre de recherche, l\u2019heuristique des r\u00e9sultats produits et les perspectives ult\u00e9rieures. Ils pr\u00e9cisent et discutent les composantes de l\u2019approche sociologique critique de l\u2019instrumentation de l\u2019action publique \u00e0 partir de laquelle, actuellement, nous \u00e9tudions les transformations p\u00e9dagogiques num\u00e9riques dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Ce cadre paradigmatique, cet appareil \u00e9pist\u00e9mo-th\u00e9orique et ce terrain d\u2019\u00e9tudes constituent la base de travail d\u2019un programme de recherche de long terme, visant l\u2019examen compar\u00e9 des transformations num\u00e9riques du travail, des m\u00e9tiers et des organisations dans divers champs professionnels de l\u2019enseignement, de la formation et de l\u2019action socio\u00e9ducative relevant du service public.[...]","listeListeEtatEvenement":"3","textarea_1613984319358":"(extrai du r\u00e9sum\u00e9 de la note de synth\u00e8se)\r\n\r\n[...]\r\nAu sein de ce programme de recherche, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur public s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un terrain d\u2019\u00e9tudes int\u00e9ressant car, depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, il est l\u2019objet de r\u00e9formes qui affectent en profondeur la gouvernance, le pilotage, l\u2019organisation et le financement des institutions universitaires et, \u00e0 travers elles, les activit\u00e9s de recherche et de formation acad\u00e9miques. Promues par l\u2019Union europ\u00e9enne et les gouvernements fran\u00e7ais qui se sont succ\u00e9d\u00e9s \u00e0 la t\u00eate de l\u2019\u00c9tat durant ces vingt derni\u00e8res ann\u00e9es, ces r\u00e9formes s\u2019accordent avec des objectifs non seulement de changement mais, plus largement, de reconfiguration du syst\u00e8me universitaire en de multiples niveaux, \u00e0 la fois institutionnel, organisationnel, manag\u00e9rial, \u00e9conomique et professionnel. En regard des travaux qui, dans ce contexte de r\u00e9forme, ont questionn\u00e9 l\u2019\u00e9volution de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur son volet scientifique, mes recherches sont centr\u00e9es sur le volet formation\/enseignement et examinent la mani\u00e8re dont les politiques et les strat\u00e9gies de transformation p\u00e9dagogique num\u00e9rique (TPN) contribuent \u00e9galement \u00e0 ces processus de reconfiguration multidimensionnelle du syst\u00e8me universitaire et des organisations acad\u00e9miques qui le constituent. Conduite \u00e0 partir d\u2019enqu\u00eates qualitatives, principalement ethnographiques, qui conjuguent diff\u00e9rentes techniques de r\u00e9coltes de donn\u00e9es (en ligne et hors ligne), la recherche questionne, de mani\u00e8re crois\u00e9e, les instruments d\u2019action publique en faveur des TPN (\u00e0 travers les lois de r\u00e9forme, plans d\u2019actions strat\u00e9giques et mesures incitatives comme les Programmes d\u2019Investissement d\u2019Avenir), les processus de professionnalisation des acteurs et services en charge de leur mise en \u0153uvre (ici, les ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques dans les Services Aniversitaires d\u2019Appui \u00e0 la P\u00e9dagogie) et les dynamiques de changement institu\u00e9es en contexte (par l\u2019interd\u00e9pendance, ici, entre les autorit\u00e9s de tutelle, les directions d\u2019\u00e9tablissement et responsables des strat\u00e9gies locales de TPN ainsi que les ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques au sein des SUAP).\r\n\r\nDe fa\u00e7on transversale, le programme de recherche qui structure la pr\u00e9sente note de synth\u00e8se a pour objectif de contribuer \u00e0 diff\u00e9rents questionnements des Sciences de l\u2019Education et de la Formation : l\u2019analyse de l\u2019\u00e9volution des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, l\u2019analyse de l\u2019\u00e9volution des m\u00e9tiers et des professionnels (nouveaux, anciens, \u00e9mergents) de l\u2019\u00e9ducation et de la formation, les cons\u00e9quences engendr\u00e9es par la diffusion des technologies num\u00e9riques dans cet ensemble.","bf_nom":"Julie Denou\u00ebl","bf_public":"","bf_champs":"Action publique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur","tags_1625488327296":"","listeListeThematiquebf_thematique":"inovorga","bf_autre_thematique":"","bf_site_internet":"","bf_auteur":"ES","listeListeLicence":"","id_typeannonce":"34","id_fiche":"TransformationsPedagogiquesNumeriquesDans","fichierfichier_ressource":"","date_creation_fiche":"2023-03-17 15:06:01","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2023-03-17 15:52:11","user":"193.49.222.216","owner":"","html_data":"data-listeListeEtatEvenement=\u00223\u0022 data-bf_nom=\u0022Julie Denou\u00ebl\u0022 data-bf_champs=\u0022Action publique dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u0022 data-listeListeThematiquebf_thematique=\u0022inovorga\u0022 data-bf_auteur=\u0022ES\u0022 data-id_typeannonce=\u002234\u0022 data-id_fiche=\u0022TransformationsPedagogiquesNumeriquesDans\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-03-17 15:06:01\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-03-17 15:52:11\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?TransformationsPedagogiquesNumeriquesDans","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Un beau logo pour Yeswiki","bf_chapeau":"Il fallait le rafraichir, nous l\u0027avons fait ! ","bf_description":"Apr\u00e8s multiples discussions, tests et essais, un logo plus actuel a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour Yeswiki\r\nNous esp\u00e9rons que vous l\u0027aimerez ;-) ","id_typeannonce":"3","id_fiche":"UnBeauLogoPourYeswiki","date_creation_fiche":"2021-06-24 23:35:00","statut_fiche":"1","imagebf_image":"yeswiki-logo.png","date_maj_fiche":"2021-06-24 23:35:00","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u00223\u0022 data-id_fiche=\u0022UnBeauLogoPourYeswiki\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-06-24 23:35:00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-06-24 23:35:00\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?UnBeauLogoPourYeswiki","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Une soir\u00e9e sur la difficile question du non recours organis\u00e9e par les \u00e9tudiants du master F2TD ","bf_description":"Non recours \u00e0 ses droits, non recours \u00e0 la formation, non recours au dispositions locales pour l\u0027acc\u00e8s \u00e0 la culture .... Telle est la probl\u00e9matique qui hante aujourd\u0027hui les politiques publiques et occupe le devant de la sc\u00e8ne dans l\u0027activit\u00e9 des charg\u00e9s de projets et de d\u00e9veloppement, des professionnels de la formation et de l\u0027accompagnement\r\nTel \u00e9tait le th\u00e8me choisi par les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes du Master 2 , Formation, travail, territoires et d\u00e9veloppement (F2TD) , ce mardi 31 mai pour la rencontre \u0022\u00e9tudiants-dipl\u00f4m\u00e9s, professionnels\u0022 (RED) qu\u0027ils ont oragnis\u00e9e encollaboration avec le Service d\u0027Orientation et d\u0027Insertion Professionnelle (SOIP) de l\u0027universit\u00e9 de Lorraine.\r\nUne rencontre tr\u00e9s anim\u00e9e qui a rassembl\u00e9 pas moins de 60 personnes : professionnels en exercice, anciens et futurs \u00e9tudiants de la fili\u00e8re des m\u00e9tiers de la formation.\r\nAu menu : ateliers pour r\u00e9fl\u00e9chir ensemble et \u00e9borer des \u0022solutions\u0022, \u00e9changes ponctu\u00e9s par les slams percutants de Fr\u00e9d\u00e9ric Tiburce et restitu\u00e9s en dessins par Sitti Soihaba.\r\nEt en parrall\u00e8le, des articles \u00e9crits par les \u00e9tudiants et publi\u00e9s sur Riposte \u00e9ducative (https:\/\/www.innovation-pedagogique.fr\/article14881.html) et Octet-lab (https:\/\/octet-lab.eu\/?RechercheetPedagogie)\r\n Une soir\u00e9e d\u00e9cid\u00e9ment tr\u00e9s riche, une de ces soir\u00e9es qui constituent, \u00e0 n\u0027en pas douter, le creuset dans lequel se nouent les collaborations de demain sur nos territoires.\r\n Merci \u00e0 nos \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes qui n\u0027ont pas m\u00e9nag\u00e9 leur peine pour que cet \u00e9v\u00e9v\u00e9ment soit une reussite","bf_date_debut_evenement":"2023-05-31T16:00:00+02:00","bf_date_fin_evenement":"2023-05-31T20:00:00+02:00","bf_horaire":"","bf_site_internet":"https:\/\/factuel.univ-lorraine.fr\/node\/23601?pk_campaign=pers_23628\u0026pk_kwd=node\/23601_dernieresinfos_titre","bf_adresse":"","bf_code_postal":"","bf_ville":"","id_typeannonce":"2","id_fiche":"UneSoireeSurLaDifficileQuestionDuNonRec","date_creation_fiche":"2023-06-14 16:56:56","statut_fiche":"1","imagebf_image":"UneSoireeSurLaDifficileQuestionDuNonRec_imagebf_image_FLYER_RED_20230614165656_20230614165656.jpg","fichierfichier":"","date_maj_fiche":"2023-06-14 16:56:56","bf_geolocation":{"latitude":"","longitude":"","geometries":""},"user":"82.66.134.240","owner":"","html_data":"data-bf_date_debut_evenement=\u00222023-05-31T16:00:00+02:00\u0022 data-bf_date_fin_evenement=\u00222023-05-31T20:00:00+02:00\u0022 data-bf_site_internet=\u0022https:\/\/factuel.univ-lorraine.fr\/node\/23601?pk_campaign=pers_23628\u0026amp;pk_kwd=node\/23601_dernieresinfos_titre\u0022 data-id_typeannonce=\u00222\u0022 data-id_fiche=\u0022UneSoireeSurLaDifficileQuestionDuNonRec\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222023-06-14 16:56:56\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222023-06-14 16:56:56\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?UneSoireeSurLaDifficileQuestionDuNonRec","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Un nouveau th\u00e8me pour Yeswiki","bf_chapeau":"Margot, voil\u00e0 le nom du nouveau th\u00e8me qui sera distribu\u00e9 avec la prochaine version de Yeswiki\t","bf_description":"Plus moderne, mieux pens\u00e9, plus graphiqu.\r\nMargot permettra d\u0027unifier les rendus graphiques des wikis.","id_typeannonce":"3","id_fiche":"UnNouveauThemePourYeswiki","date_creation_fiche":"2021-06-24 23:35:00","statut_fiche":"1","imagebf_image":"yeswiki-logo.png","date_maj_fiche":"2021-06-24 23:35:00","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u00223\u0022 data-id_fiche=\u0022UnNouveauThemePourYeswiki\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222021-06-24 23:35:00\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222021-06-24 23:35:00\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/octet-lab.eu\/?UnNouveauThemePourYeswiki","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Veille Institut international de planification de l\u0027\u00e9ducation | IIPE-UNESCO","bf_url":"https:\/\/www.iiep.unesco.org\/fr\/notre-veille","bf_date_debut_evenement":"2024-03-07","bf_description":"La veille de la biblioth\u00e8que de l\u0027IIPE propose une s\u00e9lection d\u0027actualit\u00e9s nationales et internationales sur la planification et la gestion de l\u2019\u00e9ducation. 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geregistreerd op onze website, zonder dat een examen of praktijktest nodig is.\r\nWe hebben alleen uw gegevens nodig en deze worden binnen acht dagen in ons systeem geregistreerd.\r\nHet rijbewijs moet volgens dezelfde registratieprocedure worden afgegeven als rijbewijzen die door rijscholen worden verstrekt.\r\nhttps:\/\/koopeenlegaalrijbewijs.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo jazdy zostanie zarejestrowane w systemie w ci\u0105gu o\u015bmiu dni.\r\nPrawo jazdy musi przej\u015b\u0107 t\u0119 sam\u0105 procedur\u0119 rejestracji, co prawo jazdy wydawane przez szko\u0142y nauki jazdy.\r\nhttps:\/\/kupprawojazdybezegzaminu.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo jazdy zostanie 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condu\u00e7\u00e3o.\r\nhttps:\/\/comprarcartadeconduca.com\/\r\n\r\nUna vera patente di guida, registrata sul nostro sito web, senza bisogno di sostenere esami o prove pratiche.\r\nCi bastano i tuoi dati e la tua patente verr\u00e0 registrata nel sistema entro otto giorni.\r\nLa procedura di registrazione della patente \u00e8 la stessa prevista per le patenti rilasciate dalle autoscuole.\r\nhttps:\/\/acquistareunapatentediguid.com\/\r\n\r\nPravo vozni\u0161ko dovoljenje, registrirano na na\u0161i spletni strani, brez potrebe po opravljanju izpita ali prakti\u010dnega preizkusa.\r\nPotrebujemo le va\u0161e podatke, va\u0161e dovoljenje pa bo v sistemu registrirano v osmih dneh.\r\nVozni\u0161ko dovoljenje mora slediti enakemu postopku registracije kot dovoljenja, ki jih izdajo avto\u0161ole.\r\nhttps:\/\/xn--kupitivoznikodovoljenje-voe.com\/\r\n\r\nPrava voza\u010dka dozvola registrirana na na\u0161oj web stranici bez potrebe za polaganjem ispita ili prakti\u010dnog testa.\r\nTrebamo 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artimiausias a\u0161tuonias dienas.\r\nVairuotojo pa\u017eym\u0117jimas turi b\u016bti registruojamas pagal t\u0105 pa\u010di\u0105 proced\u016br\u0105, kaip ir i\u0161duodamas vairavimo mokyklose,\r\nhttps:\/\/vairuotojopazymejimaslegaliai.com\/\r\n\r\nhttps:\/\/gatitosparaadopcion.com\r\nregalo adorable gatito de pelo corto, todos los gatitos son\r\nsanos y con pedigree, vacunados, desparasitados y con\r\npastilla. amplias garant\u00edas sanitarias. son macho y hembra. contacto para\r\nfotos y mas informacion.contacta con su  .\r\n(marialoriane233@gmail.com)\r\n\r\nRegalo Cachorros,todos los cachorros\r\nest\u00e1n sanos y vienen junto con su pedigr\u00ed, Vacunados,\r\ndesparasitados y con microchip. 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echt rijbewijs, geregistreerd op onze website, zonder dat een examen of praktijktest nodig is.\r\nWe hebben alleen uw gegevens nodig en deze worden binnen acht dagen in ons systeem geregistreerd.\r\nHet rijbewijs moet volgens dezelfde registratieprocedure worden afgegeven als rijbewijzen die door rijscholen worden verstrekt.\r\nhttps:\/\/koopeenlegaalrijbewijs.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo jazdy zostanie zarejestrowane w systemie w ci\u0105gu o\u015bmiu dni.\r\nPrawo jazdy musi przej\u015b\u0107 t\u0119 sam\u0105 procedur\u0119 rejestracji, co prawo jazdy wydawane przez szko\u0142y nauki jazdy.\r\nhttps:\/\/kupprawojazdybezegzaminu.com\/\r\n\r\nPrawdziwe prawo jazdy, zarejestrowane na naszej stronie internetowej, bez konieczno\u015bci zdawania egzaminu ani egzaminu praktycznego.\r\nPotrzebujemy tylko Twoich danych, a prawo 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condu\u00e7\u00e3o.\r\nhttps:\/\/comprarcartadeconduca.com\/\r\n\r\nUna vera patente di guida, registrata sul nostro sito web, senza bisogno di sostenere esami o prove pratiche.\r\nCi bastano i tuoi dati e la tua patente verr\u00e0 registrata nel sistema entro otto giorni.\r\nLa procedura di registrazione della patente \u00e8 la stessa prevista per le patenti rilasciate dalle autoscuole.\r\nhttps:\/\/acquistareunapatentediguid.com\/\r\n\r\nPravo vozni\u0161ko dovoljenje, registrirano na na\u0161i spletni strani, brez potrebe po opravljanju izpita ali prakti\u010dnega preizkusa.\r\nPotrebujemo le va\u0161e podatke, va\u0161e dovoljenje pa bo v sistemu registrirano v osmih dneh.\r\nVozni\u0161ko dovoljenje mora slediti enakemu postopku registracije kot dovoljenja, ki jih izdajo avto\u0161ole.\r\nhttps:\/\/xn--kupitivoznikodovoljenje-voe.com\/\r\n\r\nPrava voza\u010dka dozvola registrirana na na\u0161oj web stranici bez potrebe za polaganjem ispita ili prakti\u010dnog testa.\r\nTrebamo samo va\u0161e podatke, a oni \u0107e biti povezani sa sustavom u sljede\u0107ih osam dana. \r\nVoza\u010dka dozvola mora se registrirati istim postupkom kao \u0161to se izdaje u auto\u0161kolama.\r\nhttps:\/\/xn--kupitiovjerenuvozakudozvolu-lid.com\/\r\n\r\nUn permis de conducere autentic, \u00eenregistrat pe site-ul nostru web, f\u0103r\u0103 a fi nevoie de un examen sau o prob\u0103 practic\u0103.\r\nAvem nevoie doar de informa\u021biile dumneavoastr\u0103, iar acestea vor fi \u00eenregistrate \u00een sistem \u00een termen de opt zile.\r\nPermisul de conducere trebuie s\u0103 urmeze aceea\u0219i procedur\u0103 de \u00eenregistrare ca \u0219i cele emise de \u0219colile de \u0219oferi.\r\nhttps:\/\/cumparatipermisdeconducere.com\/\r\n\r\nSkute\u010dn\u00fd \u0159idi\u010dsk\u00fd pr\u016fkaz registrovan\u00fd na na\u0161ich webov\u00fdch str\u00e1nk\u00e1ch bez nutnosti skl\u00e1d\u00e1n\u00ed zkou\u0161ky nebo praktick\u00e9ho testu.\r\nPot\u0159ebujeme pouze va\u0161e \u00fadaje a budou propojeny se syst\u00e9mem b\u011bhem n\u00e1sleduj\u00edc\u00edch osmi dn\u016f.\r\n\u0158idi\u010dsk\u00fd pr\u016fkaz mus\u00ed b\u00fdt registrov\u00e1n stejn\u00fdm postupem, jak\u00fd je vyd\u00e1v\u00e1n v auto\u0161kol\u00e1ch.\r\nhttps:\/\/xn--koupit-idiskprkaz-w3b51a67cqn.com\/\r\n\r\nEin echter F\u00fchrerschein, der \u00fcber unsere Website registriert wurde, ohne dass eine Pr\u00fcfung oder praktische Pr\u00fcfung abgelegt werden muss.\r\nWir ben\u00f6tigen lediglich Ihre Daten und der F\u00fchrerschein wird innerhalb der n\u00e4chsten acht Tage in das System eingebunden.\r\nDer F\u00fchrerschein muss nach dem gleichen Verfahren registriert werden wie die Ausstellung in Fahrschulen.\r\nhttps:\/\/xn--echten-fhrerscheinkaufen-2sc.com\/\r\n\r\nTikras vairuotojo pa\u017eym\u0117jimas, u\u017eregistruotas m\u016bs\u0173 svetain\u0117je nelaikant jokio egzamino ar praktinio testo.\r\nMums tereikia j\u016bs\u0173 duomen\u0173, ir jie bus prijungti prie sistemos per artimiausias a\u0161tuonias dienas.\r\nVairuotojo pa\u017eym\u0117jimas turi b\u016bti registruojamas pagal t\u0105 pa\u010di\u0105 proced\u016br\u0105, kaip ir i\u0161duodamas vairavimo mokyklose,\r\nhttps:\/\/vairuotojopazymejimaslegaliai.com\/\r\n\r\nhttps:\/\/gatitosparaadopcion.com\r\nregalo adorable gatito de pelo corto, todos los gatitos son\r\nsanos y con pedigree, vacunados, desparasitados y con\r\npastilla. amplias garant\u00edas sanitarias. son macho y hembra. contacto para\r\nfotos y mas informacion.contacta con su  .\r\n(marialoriane233@gmail.com)\r\n\r\nRegalo Cachorros,todos los cachorros\r\nest\u00e1n sanos y vienen junto con su pedigr\u00ed, Vacunados,\r\ndesparasitados y con microchip. 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Quelles sont les pratiques qui sous-tendent l\u2019hybridation de la formation ? Quel est le r\u00f4le des ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques, des formateurs et des apprenants (implications dans la d\u00e9finition de la strat\u00e9gie, accompagnement) dans la construction du contenu et le fonctionnement de l\u2019action de formation ? 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